幸福家庭

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《幸福家庭》以強大的陣容、精美的制作、一流的質量匯聚了各地傳媒精華，內容包括：觀念、情感、社會、智慧、愛人、兒女、人生、... 展開

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關愛教育活動中大班幼兒合作能力的培養(yǎng) 關愛品質作為一種道德品質，與責任心、愛心、同情心緊密關聯(lián)，影響著幼兒的身心發(fā)展甚至人格完善程度。教師開展良好的關愛教育，不僅能夠幫助幼兒形成尊重、理解、包容、關愛等積極的心理品質，還能夠促進幼兒社會認知、道德行為的健康發(fā)展，讓幼兒更好地與他...
幼兒情緒的特點及調節(jié)策略 幼兒的情緒特點與成年人存在明顯的差異，他們充滿好奇心，對外界信息的理解能力和情緒的自我調節(jié)能力有限，難以掩飾內心感受，注意力轉移快，情緒波動頻繁。由于幼兒尚未完全形成情緒調控的能力，合理引導幼兒的情緒對其心理健康的發(fā)展非常重要。教師和家長要...
幼兒繪本閱讀指導策略 繪本閱讀教學是幼兒教育的重要組成部分，不僅有助于發(fā)展幼兒的語言能力，發(fā)展幼兒的思維，豐富幼兒的情感體驗，還能拓寬幼兒的視野。教師要與時俱進，不斷優(yōu)化繪本閱讀活動，幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在幼兒的心中埋下一顆愛讀書的種子，為其今后的成長和...
以“三化”效能孵育幼兒園“親自然”課程 幼兒園“親自然”課程是指在充分挖掘和開發(fā)園本資源的基礎上，利用幼兒身邊的自然資源開展的一系列親自然活動。陳鶴琴先生說過，凡是兒童，都喜歡戶外生活，都喜歡野外生活。在富有自然氣息的環(huán)境中，幼兒更愿意調動身體的多種感官去感知周圍世界，從而獲得豐...

團體心理輔導在幼兒心理素質教育中的應用 幼兒時期是個體發(fā)展的關鍵時期，心理健康對幼兒的未來成長至關重要。團體心理輔導在幼兒心理素質教育中起著重要的作用，能夠為幼兒提供一個有益的環(huán)境，讓幼兒在團體中感受到支持和理解，有助于培養(yǎng)他們的社交能力和情緒管理能力。通過團體心理輔導的方式，幼...
幼小銜接視角下幼兒園大班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的價值與實施策略 幼兒時期是個體成長和發(fā)展的關鍵階段，在這一階段中，幼兒主要通過與環(huán)境的互動來獲取經(jīng)驗和知識，形成對世界的初步認知。在幼兒園大班階段，幼兒正處于一個快速發(fā)展的時期，他們對外界更加敏感，對環(huán)境的需求也更加多樣。此時，教師創(chuàng)設一個適宜的環(huán)境，對促...
對農(nóng)村幼兒園中班幼兒閱讀興趣的調查 一、問題的提出閱讀是幼兒學習的重要方式，有助于發(fā)展幼兒的語言能力，開闊幼兒的文化視野，豐富幼兒的情感經(jīng)驗。但從農(nóng)村幼兒的實際情況來看，他們的閱讀興趣、習慣及能力都沒有得到很好的培養(yǎng)。閱讀興趣是影響幼兒閱讀狀態(tài)的前提，只有充分激發(fā)幼兒的閱讀...
圖示教學法在小班幼兒自理能力培養(yǎng)中的運用 《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱“指南”）提出，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發(fā)展的基礎。由此可見，幼兒自理能力的培養(yǎng)是幼兒園教育的重要內...
用古詩詞潤澤童心 古詩詞是中華民族發(fā)展歷程的見證，是我國的文化瑰寶。開展古詩詞教學、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每位教育工作者的重要責任。古詩詞是一種語言凝練、感情真摯、韻律感極強的文學載體，講究平仄押韻，讀起來朗朗上口，這符合幼兒的語言表達特點，易于被幼兒接受。...
依托繪本共讀方式聚焦幼兒的學習品質發(fā)展 教育部印發(fā)的《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》指出，要全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡。幼兒園教師開展幼小銜接工作時，要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，讓幼兒在身體、心理...
幼小銜接階段幼兒傾聽習慣養(yǎng)成教育的實踐與探索 幼小銜接是幼兒園與小學兩個教育階段之間的過渡時期，這一階段的教育工作旨在幫助幼兒實現(xiàn)各方面能力的發(fā)展，使其更好地適應新的學習和生活環(huán)境，接受新的教學方式。要想做好幼小銜接工作，教師就必須開展習慣養(yǎng)成教育，引導幼兒養(yǎng)成良好習慣，讓他們學會時刻...
在幼兒教育中開展游戲化教學 隨著我國社會快速發(fā)展和家庭生活方式的變革，為適應幼兒個性化和多樣化的發(fā)展需求，如何深入挖掘游戲教學內涵，創(chuàng)新教學理念和教學方法，是幼兒園教師需要思考和探索的重要課題。游戲教學對激發(fā)幼兒學習興趣、促進幼兒身心健康發(fā)展有重要作用。文章探討了在幼...

低結構材料在幼兒園自主游戲中的投放 自主游戲是幼兒園教育的重要內容，游戲材料的選擇直接影響著幼兒園自主游戲的質量。低結構材料具有許多優(yōu)點，如靈活性、簡單性、實用性、可操作性等，在幼兒園自主游戲中具有重要的應用價值。幼兒園教師應重視低結構材料在幼兒自主游戲中的投放情況，結合自主...
自主游戲中引發(fā)幼兒深度學習的措施 幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關注幼兒的身心狀態(tài)，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，引導幼兒在生活和活動中主動地學習。游戲是幼兒的天性，在幼兒園教育中，教師要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，科學、合理地設計自主游戲活動，并有意識地引導幼兒...
學前教育中游戲對促進兒童認知發(fā)展的有效性 學前教育階段是兒童發(fā)展的關鍵時期，這一時期的學習和成長對兒童的長期發(fā)展具有深遠的影響。近年來，游戲作為一種自然且有效的學習方式，在學前教育中越來越受到重視。游戲不僅是兒童表達自己、探索世界和學習新技能的自然方式，還是促進兒童認知發(fā)展的重要催...
基于幼兒發(fā)展的幼兒園戶外游戲課程開發(fā) 游戲是幼兒的天性，也是幼兒學習與發(fā)展的重要途徑。在幼兒園教育中，戶外游戲課程對于幼兒的身心健康及各方面能力的發(fā)展具有重要意義。然而，當前幼兒園戶外游戲課程的設計和實踐存在一些問題，如缺乏系統(tǒng)性和整體性，忽視幼兒發(fā)展的內在需求等。為了解決這些...
幼兒園科學游戲的設計與組織 從幼兒的整個成長過程來看，幼兒園教育具有啟蒙作用，旨在促進幼兒德智體美勞全面發(fā)展。幼兒天性純良，具有強烈的好奇心，喜歡探索新奇的事物，樂于參與各種游戲活動。因此，對于這一階段的幼兒，教師應為他們提供釋放天性的機會，加強教育引導，推動幼兒的個...
幼兒教育中的游戲化活動 幼兒教育的對象為3～6歲的幼兒，他們的年齡小，身心發(fā)展尚不成熟，因此教師不應拘泥于傳統(tǒng)教育模式，而應采取靈活、豐富、有趣、多變的教學方法，以此激發(fā)幼兒的學習興趣和動力。當前，創(chuàng)新幼兒教育方法已成為幼兒園日常工作中的重點，而游戲化活動作為一種...

稻田里的勞動教育 新時代背景下，教師要致力于將勞動教育的新理念融入綜合實踐活動中，切實解決“有勞動無教育”的問題，打造沒有“圍墻”的勞動教育。勞動教育不等同于出力流汗的勞動活動，不是流于形式的“為勞動而勞動”，而是關注勞動過程中的體驗與感悟，使學生在觀察與思...
幼兒園室內混班晨間運動的開展策略 《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出：“幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時；幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動?！笔艿郊竟?jié)、天氣變化等因素的影響，幼兒園戶外晨間運動有...

談談初中美術教學素材的選擇 以往，美術曾是“副課”的代名詞，教師、家長、學生對于這個學科存在一定的偏見。在素質教育背景下，美術已經(jīng)成為塑造學生品格、培養(yǎng)學生審美能力不可缺少的學科，教師、家長、學生對于美術學科也有了新的認識。因此，教師在美術教學時要改變過去的教學方式，...
小學美術融合性教學實踐 小學美術是提升學生美術核心素養(yǎng)的主要學科。在小學美術教學中，教師應將美術學科與其他學科結合，以有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教師要整合各種資源，優(yōu)化融合方法，為學生提供更多實踐感知的機會，讓學生在學科融合實踐中提高綜合能力。文章探討了小...
館校合作視域下小學美術課后延時服務主題式教學 在《義務教育藝術課程標準（2022年版）》（以下簡稱《新課標》）的指導下，美術教學越來越重視培養(yǎng)學生的文化自信。小學美術教師除了在正常的美術課堂教學中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還可以利用課后延時服務開展以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的創(chuàng)新美術活動。小...
基于項目化學習的小學美術常態(tài)課堂 在素質教育背景下，教師需要主動分析小學美術常態(tài)課堂中存在的問題，并基于美術核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標優(yōu)化小學美術常態(tài)課堂，以增強小學美術常態(tài)課堂的教學效果。項目化學習是利用學生的興趣與需求，驅動學生進行探究學習和綜合實踐的教學方式，能夠提高學生的學...

“雙減”背景下小學低年級學生口算能力的培養(yǎng)策略 隨著“雙減”政策的實施與新課程改革的不斷深入，學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越受到學校和家長的重視?？谒隳芰κ切W低年級學生核心素養(yǎng)的重要組成部分，是學生參加數(shù)學學習活動必須掌握的基本技能?？谒慵仁枪P算、估算和簡便計算的基礎，也是計算能力的重要組成...
小學階段如何培養(yǎng)學生的數(shù)字素養(yǎng) 數(shù)字素養(yǎng)是指人們在學習、工作和生活中，應具備的數(shù)字獲取、制作、使用、評價、交互、分享、創(chuàng)新、安全保障、倫理道德等一系列素質與能力的集合，主要由數(shù)字意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、數(shù)字社會責任等組成。作為綜合素養(yǎng)的重要組成部分，數(shù)字素養(yǎng)在學...
建構理論下自主學習小學數(shù)學模式構想 在當今數(shù)字化時代，數(shù)學成為一種思維方式和解決問題的工具。對于小學生來說，學習數(shù)學是培養(yǎng)他們邏輯思維、創(chuàng)造力和問題解決能力的重要途徑。建構主義源自兒童認知發(fā)展理論，其強調學習者通過主動參與、探究和發(fā)現(xiàn)來構建知識，這與自主學習的核心思想高度契合...
數(shù)學游戲在初中數(shù)學課堂中的應用與效果評估 初中數(shù)學是基礎教育的重要組成部分，對于學生邏輯思維能力、抽象思考能力的培養(yǎng)至關重要。數(shù)學游戲作為一種富有創(chuàng)意和趣味性的教學手段，在初中數(shù)學課堂中的應用正日益受到重視。教師在課堂上設計和引入各類與課程內容緊密結合的數(shù)學游戲，可以為學生提供一個...
如何優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè) 《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》提出，教師在數(shù)學課堂上應重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導學生用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。這就要求教師在小學數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)意識、數(shù)據(jù)觀念、模型意識和應用意識等，...
如何在小學低年級數(shù)學教學中提高學生的課堂參與度 數(shù)學作為一門基礎學科，對學生的認知和智力發(fā)展至關重要。當前，部分小學低年級數(shù)學教學存在學生課堂參與度較低的問題，這既影響了學生數(shù)學學習的效果，也不利于學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)和未來的發(fā)展?；诖耍P者從學生的身心發(fā)展特點出發(fā)，分析了當前小學低年級...
小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生邏輯思維能力的方法 隨著社會的進步和科學技術的快速發(fā)展，邏輯思維能力已經(jīng)成為社會人才必須具備的基礎能力之一，因此，在小學數(shù)學教學中，教師引導學生進行邏輯思維能力的訓練是必要的。小學數(shù)學教師要以學生為中心，合理設計教學活動，讓學生在學習數(shù)學知識的同時提高邏輯思維...
小學數(shù)學作業(yè)分層設計的策略 學無止境，教無定法。在小學數(shù)學教學中，作業(yè)是回顧、鞏固知識的重要路徑之一，也是一次知識的再梳理過程。由于小學生在理解能力、接受能力和自控能力等方面存在較大差異，在設計和布置小學數(shù)學作業(yè)時，教師需要考慮到不同層次學生的不同需求，根據(jù)學生的個體...
巧用學具構建小學低年級數(shù)學高效課堂 數(shù)學是小學階段的一門重要學科，具有較強的邏輯性、系統(tǒng)性，學生學習起來有一定的難度。低年級學生生活經(jīng)驗不足，認知能力不強，他們往往難以透徹地理解和掌握數(shù)學知識。對此，教師可以引入學具，激發(fā)學生的求知欲，引導學生高效探索數(shù)學知識，構建系統(tǒng)的知識...
小學生數(shù)學學習困難的診斷與應對策略 小學數(shù)學是小學生學習的基礎科目之一，對學生的全面發(fā)展具有重要意義。然而，由于各種因素，許多小學生在數(shù)學學習方面存在困難，這些困難可能導致他們失去學習興趣和信心，影響其學習成績和未來發(fā)展。因此，如何診斷和應對小學生數(shù)學學習困難是教育工作者亟待...
基于單元統(tǒng)整教學模式的小學數(shù)學作業(yè)設計 隨著教育改革的深入推進，各項教育政策相繼推出，作業(yè)設計在教學活動中的地位不斷提高，如何保證作業(yè)設計的科學性和有效性，切實體現(xiàn)作業(yè)練習環(huán)節(jié)的價值，是當前教師在設計教學方案時需重點關注的問題。結合《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡...
錯題資源在初中數(shù)學教學中的應用 初中生在數(shù)學學習中面臨著各種挑戰(zhàn)，隨著數(shù)學知識的抽象化程度和復雜性程度的增加，一些學生在學習中產(chǎn)生了困惑。同時，由于個體之間存在差異，學生的學科認知能力和學習能力有所不同，加大了教師教學的難度。鑒于此，教師可以借助錯題資源，增強初中數(shù)學教學...
新課標理念下提高農(nóng)村初中數(shù)學課堂提問有效性的策略 新課標注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，倡導以學生為主體，以問題為引領，培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力。在這一背景下，提問作為初中數(shù)學課堂教學的重要環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生深度思考，促進學生之間的交流互動。在農(nóng)村初中數(shù)學課堂...
初中數(shù)學幾何題的解題方法 幾何學的應用范圍十分廣泛，在建筑、藝術等領域中具有深遠影響。幾何學作為數(shù)學的一個重要分支，是初中數(shù)學教學的重要內容之一。幾何教學有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，提高學生的邏輯推理能力和空間想象力。然而，在實際的教學過程中，部分學生在面對幾何題時無...
大單元視域下的初中數(shù)學教學 大單元教學是一種將多個小課時的知識整合為一個大的學習單元進行教學的教學模式。大單元教學注重培養(yǎng)學生的實踐能力，強調學生的自主學習和合作學習，重視知識的整體性和連貫性。當前，初中數(shù)學教學存在一些不足之處，如教授的知識點較為分散等，而大單元教學...
基于“教學評一致性”的初中數(shù)學課堂教學策略 初中數(shù)學作為基礎教育階段的核心學科，對培養(yǎng)學生的邏輯思維、問題解決能力和數(shù)學素養(yǎng)起著舉足輕重的作用。課堂教學作為學生學習數(shù)學的主要途徑，其質量直接關系到學生的學習效果和興趣培養(yǎng)。為了增強課堂教學效果，更好地促進學生的全面發(fā)展，越來越多的教師...
如何提升初中數(shù)學課堂教學的有效性 《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱《新課標》）指出，要“以學生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導向，進一步強調使學生獲得數(shù)學基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗（簡稱“四能”）的獲得與使用，發(fā)展運用數(shù)學知識與方法發(fā)現(xiàn)、提出、分析...
初中數(shù)學教學中學生解決問題能力的培養(yǎng) 隨著社會的快速發(fā)展和知識的不斷更新，學生需要發(fā)展解決實際問題的能力。在初中數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的解決問題能力需要從改變教學方式入手。傳統(tǒng)的教學方式注重知識傳授和機械計算，忽視了學生的主動性和創(chuàng)造性。相對而言，啟發(fā)式教學更加適合培養(yǎng)學生的解決...
初中化學實驗教學中學生實驗技能與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略 初中化學實驗教學在培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和實踐能力方面具有重要作用。通過實驗教學，學生可以深入理解化學知識，掌握實驗操作技能，并提高動手能力和實驗設計能力。同時，實驗教學可以激發(fā)學生對科學的興趣，引導他們主動探索、思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能...
試誤理論下初中物理“升華和凝華”的實驗探索 試誤理論源于桑代克的聯(lián)結理論，桑代克認為學習的過程是一種漸進地嘗試錯誤的過程。該理論強調在“做中學”，即讓學生通過主動嘗試，發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤，進而得出結論，提高處理和解決問題的能力，使他們獲得的知識保存得更長久、更深刻。本文基于試誤理論探...
立德樹人視域下物理教學的實踐與探索 在當代社會中，教育的目標已經(jīng)不局限于簡單的知識傳授，而是強調培養(yǎng)學生的美好品德和促進學生的全面發(fā)展。本文將從“基于認知特點，秉持物理教學中立德樹人的原則”“指向單元整體，探析物理教學中立德樹人的元素”“聚焦實驗過程，創(chuàng)新物理立德樹人的策略”...
智慧化教學模式下初中物理高效課堂的構建 當下，信息技術被廣泛應用于教育領域，智慧化教學模式由此產(chǎn)生。智慧化教學模式可以提高學生的學習興趣和參與度，促進學生對知識的靈活運用，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。在初中物理教學中，教師可以充分利用現(xiàn)代科技手段，注重學生的個體差異，提供多元化的學習資...
優(yōu)化初中信息技術教學的策略 在信息化時代，掌握信息技術對于學生的成長和發(fā)展至關重要。通過學習信息技術，學生不僅能更好地學習和生活，還能提高綜合能力。因此，教師在開展信息技術教學時要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學，認真對待教學過程，根據(jù)學生的需求和信息時代的要求，精心備課、尋找案...
新課標背景下構建初中物理高效課堂的策略 隨著新課程改革的不斷深入，教育受到了國家和社會前所未有的關注。物理是一門兼具抽象性和理論性的學科，物理教師要想提高教學效率和學生的學習能力，就必須創(chuàng)新教學模式。教師可以利用多媒體設備輔助教學，創(chuàng)設問題情境，引導學生自主學習，并重視物理實驗，...
例談高中數(shù)學的解題技巧 數(shù)學是高中教育的重要組成部分，對培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和綜合能力具有重要作用。但高中的數(shù)學知識大多較為抽象，學生在學習過程中可能會遇到許多困難。為了幫助學生克服數(shù)學學習上的困難，提高學生的數(shù)學學習興趣和學習效率，教師應充分發(fā)揮數(shù)學學科優(yōu)勢，創(chuàng)新...
高中物理習題教學中認知沖突策略的應用 高中物理課程由實驗活動和理論知識組成，知識點晦澀難懂，因此高中物理是高中階段難度系數(shù)較高的課程之一。在新高考改革背景下，高考對物理學科知識的考查形式發(fā)生了變化，教師對課堂教學工作也進行了相應調整。為了培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，部分教師常在課堂...
核心素養(yǎng)視角下高中化學項目式教學實踐 核心素養(yǎng)的提出為“為誰培養(yǎng)學生、培養(yǎng)什么樣的學生及怎樣培養(yǎng)學生”指明了方向，成為新時期引領基礎教育發(fā)展的指南針。高中化學作為一門重要的基礎學科，對科技文化的傳承和高素質人才的培養(yǎng)具有不可替代的作用?；诖?，教師要在核心素養(yǎng)視角下，以項目式教...

讓親子溝通不再費力 青春期是孩子成長過程中一個充滿挑戰(zhàn)和變革的時期，而家長與青春期孩子之間的有效溝通成為維系親子關系的關鍵。由于這一階段的孩子在生理和心理方面的變化，以及其情緒波動的影響，家長在與他們的溝通過程中往往面臨著重重難題?；诖耍P者探究了家長與青春...
社會工作介入家庭教育服務研究綜述 《中華人民共和國家庭教育促進法》于2022年1月1日起正式施行，這標志著家庭教育從“家事”上升為“國事”。為了推進家庭教育實踐，有必要對近年來學術界關于家庭教育的相關研究情況進行系統(tǒng)梳理。筆者梳理和分析了近些年以“家庭教育”及“社會工作介入...
初中生心理健康教育中的家校合作 初中階段是學生成長的關鍵階段，如何幫助學生度過青春期，引導學生樹立正確的價值觀念，形成積極的認知與良好的情感態(tài)度，是初中教師應當重點思考的問題。教師應積極開展心理健康教育，落實家校合作。一方面，教師要發(fā)揮自身的引導作用，加強對學生的關注與引...
家園共育視角下幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng) 培養(yǎng)規(guī)則意識對幼兒的長遠發(fā)展具有重要影響，尤其是進入秩序敏感期的幼兒，他們正處于安全感、規(guī)則意識形成的關鍵期。對此，教師和家長可以開展家園共育，引導幼兒慢慢脫離以自我為中心的心理，激發(fā)他們與同伴交往的意愿及主動性，使其在社會交往中逐漸掌握社...
家庭環(huán)境對中職生心理健康的影響及教育建議 家庭是人在成長過程中接觸時間最長的教育場所，良好的家庭教育是個體心理健康發(fā)展的關鍵。在中職教育改革背景下，中職生群體的心理健康問題較為突出，而家庭教育環(huán)境是不容忽視的主因之一。在調研中，筆者發(fā)現(xiàn)存在自卑、焦慮、抑郁等不良心理傾向的學生，其家...

家校合作提升小學生語文核心素養(yǎng)的策略 要想增強學生的學習效果，使學生在不同的環(huán)境中充分接觸豐富多樣的語文學習資源，不僅需要教師的專業(yè)引導，還需要家長的積極參與和支持。《義務教育語文課程標準（2022年版）》中對語文核心素養(yǎng)的內涵進行了明確定義：“義務教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，...
基于“快樂讀書吧”開展整本書閱讀的教學策略 在小學語文教學中，教師要充分利用家校合作途徑、課堂內外陣地，以課堂教學為軸心，把學生的閱讀學習和實踐活動結合起來。小學語文教材中的“快樂讀書吧”旨在激發(fā)學生的閱讀興趣，不斷開闊學生的閱讀視野，使其掌握閱讀的方式?！翱鞓纷x書吧”欄目的教學不是...
核心素養(yǎng)視域下開展語文大單元教學的探索 《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱《標準》）指出：“核心素養(yǎng)是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，是課程育人價值的集中體現(xiàn)?！痹诔踔姓Z文教學中，教師要基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求開展教學活動，創(chuàng)設真實的語言運...
小學高年級語文閱讀教學中培養(yǎng)學生高階思維的策略 閱讀教學是小學高年級語文課程的重點內容，高階思維則是學生開展閱讀活動的關鍵能力。在小學語文閱讀教學中培養(yǎng)學生的高階思維，符合新課程標準和時代人才培養(yǎng)要求，順應課程改革的趨勢，是優(yōu)化語文閱讀課程建設的必然方向。在實際教學中，教師可以將高階思維...
習作例文的教學目標定位及運用 在習作單元中，習作例文發(fā)揮著重要作用，可以加深學生對知識的理解，為學生寫作奠定良好的基礎，并讓學生在寫作時找到正確的方向，完成高效寫作。但部分教師在開展課堂教學時一味地只讓學生多練習寫作，導致學生寫作的興趣不高?；诖?，筆者探討了習作例文的...
初中語文寫作教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)意思維的方法 在語文的廣闊天地里，寫作教學具有重要的育人價值，可以提高學生的語言表達能力和思維能力。然而，在當前的初中語文寫作教學中，部分教師采用以技巧和格式為核心的教學模式，這不僅束縛了學生的想象力和創(chuàng)造力，也抑制了學生創(chuàng)意思維的發(fā)展。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)...
在初中語文教學中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方法 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家和民族的靈魂，也是一個國家和民族賴以生存和發(fā)展的根基。初中階段是學生形成世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，也是他們接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶的重要時期。語文作為具有綜合性、實踐性、人文性特點的學科，承載著傳承和弘揚中...
循閱讀之線　展閱讀之效 語文學習是終身的，是循序漸進的，也是十分重要的。所有的書都是用母語來表達的，即便是外語書，最終要讓學習者理解、運用，真正產(chǎn)生影響，或多或少還是要將其轉化為母語。由此可見，學好語文何其重要?？v觀整個語文學習階段，處處離不開閱讀，教材中的知識點...
小學英語課堂教學中融入傳統(tǒng)文化的實踐 《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）指出，教師在英語課堂教學中要把培育文化意識作為教學活動總目標之一。然而，在實際教學中，部分教師介紹傳統(tǒng)文化的內容較為單一，在設計教學活動時缺乏整體性、綜合性和層次性，而且拓展的文...
小學英語詞匯教學中主題語境教學法的應用 英語教學是小學教學體系的重要組成部分，而詞匯教學是英語教學的基礎性課程，與學生的英語學習息息相關。文章所指的主題語境教學法，是指教師結合詞匯教學的需求，創(chuàng)設主題語境，讓學生在多元化的語境中掌握詞匯知識，并了解詞匯應用方法，促進學生英語學習水...
主題引領下的小學英語單元復習課教學實踐 單元復習課是小學英語課堂教學中的關鍵課型之一，具有幫助學生梳理與歸納、鞏固與總結、遷移與運用單元結構化語言知識的作用。然而，當前小學英語復習課存在教學目標不清晰、教學內容單一、活動設計不夠豐富的問題，導致學生的學習效果不佳。因此，教師要基于...
小學英語讀寫結合教學模式的實施 在當代教育背景下，小學英語教學正面臨著一場深刻的變革?！读x務教育課程方案和課程標準（2022年版）》作為這一變革的重要指引，強調對英語教學內容和結構的優(yōu)化、對教學方法的創(chuàng)新。特別是在小學階段，讀寫技能的協(xié)調發(fā)展成為增強語言教學效果的關鍵策略...
“雙減”背景下構建小學英語高效課堂的策略 “雙減”政策的落地，減輕了學生的作業(yè)負擔，促進了學生身心健康發(fā)展。因此，在“雙減”政策背景下，教師要優(yōu)化教學設計，提高教學內容的趣味性與針對性，讓學生在興趣的驅使下主動探究，實現(xiàn)提質增效的教學目標。一、“雙減”背景下構建小學英語高效課堂的...
初中英語課堂小組合作學習的實施策略 初中英語教學不僅是為了提高學生的考試成績，更重要的是培養(yǎng)學生的語言運用能力和跨文化交際能力。英語作為國際通用語言，掌握英語對學生未來的學習和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。學生可以通過學習英語開闊視野，加深對外部世界的了解，培養(yǎng)競爭意識，促進自身的全...
語塊教學法在初中英語復習中的應用 語塊是兩個或多個詞的習慣搭配，以表達某種固定的語義內容。語塊并不等同于單獨的詞匯，它還結合了詞匯之間的搭配特征和特定的語境。應用語塊教學法能夠幫助學生更好地記憶英語知識，構建系統(tǒng)的英語語言學習體系。因此，在初中英語復習中，教師要應用語塊教學...
課堂提問技巧在初中英語教學中的作用與應用策略 課堂提問作為在初中英語課堂中師生主要的互動方式，既是教學過程的重要組成部分，也是促進學生語言習得、思維發(fā)展的重要路徑?！读x務教育英語課程標準（2022年版）》提出，倡導學生圍繞真實情境和真實問題，激活已知，參與指向主題意義探究的學習理解、應...
小學道德與法治課程生活化教學策略 在現(xiàn)階段的小學教育中，生活化教學顯得尤為重要。小學道德與法治學科對學生樹立正確思想和養(yǎng)成良好習慣至關重要，旨在培養(yǎng)學生正確的價值觀、道德觀和法治觀，增強學生的社會責任感和法律意識。生活化教學可以將學生熟悉的生活事物引入課堂，提高學生的接受度...
群文閱讀視域下開展英語讀寫結合活動的方法 群文閱讀是指依托一組主題一致、話題相關、視角多元的語篇，讓學生在更豐富的語境中體驗閱讀。教師在群文閱讀視域下開展英語讀寫結合活動，可以為學生寫作提供更多元的話題視角、更豐富的語言知識、更清晰的語篇特征與修辭，有助于培養(yǎng)學生的讀寫結合能力。本...
新課標背景下初中生道德與法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 新課標強調培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力和社會實踐能力，以使其更好地適應社會發(fā)展的需求。初中道德與法治課程是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要課程，能夠培養(yǎng)學生良好的道德修養(yǎng)和法治觀念，促進學生的全面發(fā)展。下面，筆者簡單談談...
初中歷史教學中教師能力與教學質量的關系 在當今社會，教育被視為塑造未來的關鍵因素之一，而初中歷史教育則在培養(yǎng)學生對歷史的理解、思考和分析能力方面起著至關重要的作用。歷史教學不僅是傳授歷史知識的過程，更是培養(yǎng)學生批判性思維和分析能力的過程。在此背景下，初中歷史教學的質量成為人們關注...
新課標背景下高中政治課堂教學中的問題與對策 在新課標背景下，高中政治課堂教學面臨著一系列挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的政治教學往往注重知識的灌輸和記憶，缺乏足夠的互動性和實踐性。此外，政治課程內容也難以及時與社會現(xiàn)實、時事熱點相結合。為了解決這些問題，教師需要探索新的教學方法和手段。一、新課標背景下...

小學階段滲透式心理健康教育探討 小學階段是青少年人格和價值觀形成的關鍵階段。在此階段，學生很少接觸社會問題，個性尚未充分發(fā)展，也未養(yǎng)成良好的行為習慣，此時對他們進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，可以讓他們終身受益。心理品質是評價一個人整體素養(yǎng)的主要指標，因此，加強對小...
幼兒園早期閱讀中教育方法和資源的評估 早期閱讀對幼兒的認知和語言發(fā)展具有深遠的影響，開展早期閱讀是幼兒園教育的核心目標之一，受到教師的廣泛關注。筆者探究幼兒園早期閱讀中教育方法和資源的評估，以期提高幼兒的閱讀能力和興趣。一、早期閱讀的重要性早期閱讀對幼兒的認知、語言和情感發(fā)...
教師發(fā)展視角下教師兒童行為觀察能力的發(fā)展現(xiàn)狀 專業(yè)觀察力是教師發(fā)展研究中的重要內容，也是教師專業(yè)能力的重要組成部分。兒童行為觀察能力是教師的專業(yè)能力之一，也是其開展教育實踐的基本能力?！队變簣@教師專業(yè)標準（試行）》提出，幼兒園教師要能夠創(chuàng)設有助于幼兒成長、學習和游戲的教育環(huán)境，提供符合...
晏陽初的鄉(xiāng)村教育實踐及其現(xiàn)代價值 晏陽初是我國著名的平民教育家和鄉(xiāng)村建設家。在20世紀初，他以河北定縣（今河北省定州市）為基點，依托學校式教育、社會式教育、家庭式教育“三大方式”及文藝、生計、衛(wèi)生和公民“四大教育”進行鄉(xiāng)村平民教育實驗，對定縣乃至全國產(chǎn)生了深遠影響。立足第二...
積極心理學視角下班主任開展德育的新模式 積極心理學是由心理學家賽里格曼于20世紀末提出的理論，它以積極心理和道德為主要研究范疇，旨在發(fā)掘和培養(yǎng)人的良好品德，重視人的潛能和積極動力，幫助人們獲得真正的快樂。在具體實踐中，教師可以將積極心理學理論應用于德育管理，在積極心理學理論的指導...
“事件說明書”在班級德育管理中的應用 班級德育管理是促進學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在日常教育工作中，班主任常面臨各種各樣的事件，如學生的違紀行為、沖突糾紛等，妥善處理這些事件不僅能夠維護班級秩序的穩(wěn)定，還能夠培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)及解決問題的能力。而“事件說明書”作為一種記錄和描述工...
自然筆記：提高學生科學觀察力的重要載體 觀察力是每個人一生中必不可少的一種能力，也是小學科學需要培養(yǎng)的一項重要能力。大自然是培養(yǎng)學生科學觀察力的重要載體，教師可以引導學生做自然筆記，記錄自然美景，在自然環(huán)境中培養(yǎng)學生的觀察力?；诖耍P者分析了自然筆記對培養(yǎng)學生觀察力的價值，并根...