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試誤理論下初中物理“升華和凝華”的實驗探索

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試誤理論源于桑代克的聯(lián)結理論，桑代克認為學習的過程是一種漸進地嘗試錯誤的過程。該理論強調(diào)在“做中學”，即讓學生通過主動嘗試，發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤，進而得出結論，提高處理和解決問題的能力，使他們獲得的知識保存得更長久、更深刻。本文基于試誤理論探索初中物理“升華和凝華”的實驗，探討如何引導學生掌握科學探究方法，使他們經(jīng)歷科學探究過程后形成求真務實的學習態(tài)度。（剩余4119字）

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