基于單元統(tǒng)整教學(xué)模式的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計

——以人教版為例

隨著教育改革的深入推進，各項教育政策相繼推出，作業(yè)設(shè)計在教學(xué)活動中的地位不斷提高，如何保證作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和有效性，切實體現(xiàn)作業(yè)練習環(huán)節(jié)的價值，是當前教師在設(shè)計教學(xué)方案時需重點關(guān)注的問題。結(jié)合《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）提出的單元教學(xué)概念，立足單元統(tǒng)整教學(xué)模式設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)將成為必然趨勢。（剩余4253字）