北京教育·高教版

2022年02期

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普教專業(yè)性刊物。宣傳黨的教育方針政策，報道普教改革和發(fā)展的最新動態(tài)，交流教育、教學與科研管理經(jīng)驗，透析教育熱點難點問題。

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“雙高校”高職畢業(yè)生就業(yè)率與起薪收入 “雙高?！笔墙逃吭u選“中國特色高水平高職學校和專業(yè)”的簡稱，于2019年啟動建設計劃，北京市有7所高職院校入圍，占北京高職院校的28%。本文以畢業(yè)生就業(yè)情況梳理自2019年以來北京“雙高校”建設進展情況。 “雙高?！碑厴I(yè)生直接就業(yè)率為確...
冬奧中的科技元素 @ 清華大學： 7個項目18個課題—用科技為冬奧助力 2018年至今，科技部設立“科技冬奧”重點專項，批復啟動80個“科技冬奧”項目。清華大學作為參與專項最多的單位，共牽頭7個項目、18個課題，參與子課題38個，涉及院系17個。其中，由建筑...
建設高水平應用型大學的幾個著力點 摘要：北京市屬高校分類發(fā)展政策的頒布，更加堅定了北京聯(lián)合大學走建設高水平應用型大學道路的自信?！笆奈濉逼陂g，學校要貫徹新發(fā)展理念，深刻領會、準確把握北京高校分類發(fā)展政策的核心要義;對標對表高水平應用型大學指標體系，明確工作目標任務;緊緊...
努力建設首善融通卓越的現(xiàn)代高職院校 摘要：職業(yè)教育是助推實現(xiàn)“第二個百年奮斗目標”的強勁力量，前途廣闊、大有可為。加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展是迫切的歷史任務。以“十四五”期間首都職業(yè)教育“增強適應性”為邏輯起點，以北京勞動保障職業(yè)學院改革發(fā)展為引例，從融入新時代、站穩(wěn)新...
產(chǎn)教融合背景下應用型本科專業(yè)課程綜合化改革 摘要：推動地方普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)型是國家戰(zhàn)略。從2015年以來，國家連續(xù)出臺系列相關(guān)政策文件不斷推動應用型本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，但是相當一部分地方普通本科高校，特別是地方新建本科高校仍然按傳統(tǒng)辦學模式在發(fā)展，尚未構(gòu)建起應用型人才培養(yǎng)模式，...
新冠肺炎疫情對世界高等教育財政的影響與應對 摘要：新冠肺炎疫情導致世界絕大多數(shù)高校收入縮減，同時高校為應對疫情增加了額外支出，因而對世界高校正常運營和可持續(xù)發(fā)展帶來了巨大的影響與挑戰(zhàn)。為此，世界各國政府普遍推出緊急財政救助方案，高校也及時采取成本控制等應對舉措，以緩解疫情帶來的影響...
疫情常態(tài)化下應急科普工作對策研究 摘要：戰(zhàn)勝疫情最為有力的武器是科學。公眾對科學知識的掌握了解是能夠有序應對疫情、緩解大眾焦慮情緒的有力舉措。大學是創(chuàng)造知識、傳播知識的殿堂。科學知識普及既是發(fā)揮大學五大基本職能的契機，也是檢驗大學是否作為知識創(chuàng)新主體和能否推動社會發(fā)展進步...
高等教育的歷史經(jīng)驗 黨的十九屆六中全會聚焦百年奮斗歷程，重視經(jīng)驗總結(jié)和規(guī)律把握，使新征程的起步更為堅實穩(wěn)健。中華人民共和國成立七十多年來，高等教育重視實踐探索和理論創(chuàng)新，在取得巨大成就基礎上積累起豐富的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是我們進一步開拓前行的思想財富。 1.實現(xiàn)黨...

人類命運共同體理念的教育價值探討 摘要：對外開放是教育領域新時代發(fā)展的基本方向，人類命運共同體理念關(guān)注全球秩序治理、表達中國價值觀念，是社會主義核心價值體系的重要組成部分，需要大學在研究、教育、交流等領域發(fā)力，以融合促進文化傳承創(chuàng)新，以交流包容文明多元發(fā)展。關(guān)鍵詞：人類...
從中國傳統(tǒng)文化視角探討馬克思主義思想植根中國的必然性 摘要：近代中國政治、經(jīng)濟的巨變使中國文化本身具有革命性需求，同時中國傳統(tǒng)文化極具包容性及與馬克思主義的高度契合性。馬克思主義同中國傳統(tǒng)文化相融合，使之植根于中國文化的土壤之中而得以生長和繁榮。關(guān)鍵詞：中國文化;馬克思主義;傳統(tǒng)文化當前...
延安時期中國共產(chǎn)黨領導高校黨建的歷史啟示 摘要：延安時期，中國共產(chǎn)黨在根據(jù)地擴建和創(chuàng)辦了多所學校。中國共產(chǎn)黨通過在高校的建設，不僅在政治、思想和組織上領導了學生運動，推動全國人民抗日救亡情緒的高漲，而且為革命和建設培養(yǎng)、輸送了大批人才，這些是中國共產(chǎn)黨奪取抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭勝利的...
大學生參與高校內(nèi)部治理的實證研究 摘要：在提煉國內(nèi)外學者已有研究中影響學生參與大學內(nèi)部治理的重要因素的基礎上，搭建理論研究模型，借助SPSS 21.0社會科學統(tǒng)計分析工具進行數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：參與態(tài)度、參與動機、參與反饋、感知行為控制、主觀規(guī)范均與學生參與行為有顯著影響。學生...
新時代高校法治工作機構(gòu)的新使命 摘要：新時代教育法治化對加強高校法治工作提出了外在要求，高校自身發(fā)展建設、治理模式轉(zhuǎn)變及面臨的法治環(huán)境變化對加強依法治校提出了內(nèi)在需求。當前，我國高校法治工作機構(gòu)的設置及職責定位已無法適應新形勢下推進依法治校的迫切需要，應盡快明確高校法治...
高校工會做好教代會工作的優(yōu)勢和保障措施 摘要：教代會是教職工依法參與學校民主管理和民主監(jiān)督的基本形式。工會是教代會的工作機構(gòu)，具有做好教代會的政治優(yōu)勢、引領優(yōu)勢、群眾優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、資源優(yōu)勢和情感優(yōu)勢。只有堅持黨的領導、堅持依法依章程獨立自主開展工作、堅持圍繞中心服務大局，多措...

基于成果導向的研究型課程改革與實踐 摘要：研究型課程的改革思路與一流課程建設不謀而合，是實現(xiàn)一流本科人才培養(yǎng)的重要抓手。通過分析教育部關(guān)于一流課程建設的總體要求，總結(jié)了當前研究型課程的建設意義和困境。結(jié)合北京理工大學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐，介紹基于成果導向開展研究型課...
教育評價改革背景下高校線上體育教學的過程性評價研究 摘要：通過立足于過程性評價在高校線上體育教學中的應用進行研究，從過程性評價的概念入手，認為過程性評價是著眼于“過程”和“發(fā)展”，對學生參與學習的全過程持續(xù)進行的評價。線上體育教學引入和強化過程性評價，對學校教學管理、教師教學和學生學習產(chǎn)生...
疫情防控常態(tài)化背景下高校思政課應對策略研究 摘要：疫情防控常態(tài)化背景下高校思政課呈現(xiàn)新特點，授課面臨師生不適應教學新模式、傳統(tǒng)授課方式受到?jīng)_擊、教師線上授課能力不足、課程交流機制缺位的挑戰(zhàn)。高校思政課作為立德樹人的主陣地要因時而變，新常態(tài)下通過制定教學新計劃、探索教學新模式、優(yōu)化教...
從音樂教育的分類探析音樂教育模式創(chuàng)新 摘要：音樂的本質(zhì)在各個領域中會有不同的定義和解釋。音樂是音樂教育的內(nèi)容，音樂教育則為音樂的表現(xiàn)形式，音樂教育的本質(zhì)是音樂所傳遞的認知和情感。音樂教育的創(chuàng)新模式應是以音樂技能為內(nèi)容、音樂行為為方法、音樂思想為途徑、以對事物的思維認知和感觸為...
“三全育人”視閾下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的思考 摘要：新時代背景下國家與社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才有了更為迫切的需求，我國擁有世界上規(guī)模最大的高等教育體系，更應發(fā)揮體系的作用，聚焦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的痛點問題，對“三全育人”在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的內(nèi)涵進行解析與重構(gòu)，找準一個核心、構(gòu)建三個平臺、把握...
高職院?！叭N精神”有效融合對策研究 摘要：進入新時代，黨和國家高度重視職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求也提出了更高要求。高職院校應突出教師和學生雙主體，從體制機制建設、課程體系建設、學生社團陣地建設和校園文化建設等方面，把勞模精神、勞動精神、工匠精神培育與...
課程思政建設的關(guān)鍵要素與實施途徑探析 摘要：結(jié)合課程思政的基本要求與課程建設規(guī)律，詳細分析高校課程思政建設過程中應注意的四個關(guān)鍵要素，即思政意識、思政目標、課程設計和課程評估之間的內(nèi)在邏輯與建設思路，闡述將思政目標與課程知識能力培養(yǎng)目標有機融合的課程建設路徑，為有效推進“課程...
新高考改革背景下優(yōu)質(zhì)生源基地校建設路徑探析 摘要：2014年，國家啟動了新一輪高考改革，一系列舉措在給中學和高校帶來巨大變革的同時，也提供了發(fā)展契機，建設優(yōu)質(zhì)生源基地校成為中學和高校應對改革的必然選擇。合作與共贏是永遠的主題，優(yōu)質(zhì)生源基地校建設要定位明確、規(guī)劃合理、穩(wěn)步開展、深入研...
鄉(xiāng)村振興背景下復合應用型都市農(nóng)林人才培養(yǎng)的研究與實踐 摘要：鄉(xiāng)村振興需要高校的人才培養(yǎng)契合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，新農(nóng)科建設需要高校進一步深化高校教育教學綜合改革，滿足多學科背景下復合型人才的培養(yǎng)需求。以北京農(nóng)學院為例，從首都農(nóng)林業(yè)的發(fā)展變遷、新農(nóng)科的建設內(nèi)涵和辦學定位三個方面分析了學校復合...

新時期加強高校學生黨員發(fā)展工作途徑研究 摘要：學生黨員發(fā)展工作是高校黨的建設的重要內(nèi)容，也是新時期夯實黨的組織基礎的關(guān)鍵前提。結(jié)合實際情況，研究和探索新形勢下提高大學生黨員發(fā)展質(zhì)量的工作機制，在黨員發(fā)展工作中以制度建設筑基、以培訓教育鑄魂、以隊伍建設助力，對加強高校學生黨員發(fā)展...
新時期做好高校發(fā)展黨員工作的實踐探索 摘要：在新時代背景下，高校必須堅持以政治建設為統(tǒng)領，從工作實際出發(fā)，嚴格把控發(fā)展黨員政治標準，保證發(fā)展黨員質(zhì)量，建設信念堅定、作風優(yōu)良、作用發(fā)揮突出的黨員隊伍。培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，是高校加強黨的建設工作的重要任務。關(guān)鍵詞：高校;...
黨建引領下提升高職院校學生思想政治教育工作路徑探析 摘要：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以北京電子科技職業(yè)學院士官生培養(yǎng)為例，探索黨建引領下提升學生思政教育工作效果的實踐創(chuàng)新路徑，為開創(chuàng)高職院校學生思政工作新局面提供理論支撐與實踐范式。關(guān)鍵詞：黨建;高職學生;思想政治教育;士...

英國高校“以學生為中心”的管理服務育人模式特點及啟示 摘要：英國高校倡導“以學生為中心”的管理服務育人理念，以英國雷丁大學為例，對英國高?！耙詫W生為中心”的管理服務育人模式的內(nèi)容進行研究，分析“以學生為中心”模式的特點及成因，并提出對我國高等教育的幾點啟示。關(guān)鍵詞：以學生為中心;英國高校;...

新時代加強師資隊伍建設與深化教師評價改革路徑探索 狠抓“首要任務”，不斷提升教師思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng) 1.堅持黨的領導，提升教師思想政治素質(zhì)和政治能力。學校實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，不斷完善相關(guān)文件制度，充分發(fā)揮教師黨支部在教學、科研、管理等重大事項和在教師引進、課程建設、...
新文科建設背景下立德樹人路徑的新探索 摘要：在全面推進新文科建設的大背景下，對高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求，這就要求高校教師要不斷學習新的教育教學理念，探索立德樹人的有效路徑，以適應教育教學的新要求，并踐行使命擔當。以北京第二外國語學院《2020版本科生培養(yǎng)方案》改革為例，闡...
新時代把好高校教師政治關(guān)、師德關(guān)的路徑探析 摘要：高等教育核心競爭力在高校教師的發(fā)展，提高高等教育質(zhì)量關(guān)鍵在提升高校教師素質(zhì)。嚴把政治方向、加強師德建設是保證高校教師健康發(fā)展的內(nèi)在推動力。關(guān)鍵詞：高校;教師;思想政治;師德建設從“三個牢固樹立”“四有好老師”到“四個引路人”，到...
教師發(fā)展與評價的邏輯關(guān)系及實踐創(chuàng)新 摘要：教師評價是教師發(fā)展的起點和過程，教師發(fā)展是教師評價的目的與結(jié)果。以北京第二外國語學院教師發(fā)展中心貫徹教師評價與教師發(fā)展辯證統(tǒng)一理念開展工作創(chuàng)新為實踐基礎，分析教師評價與教師發(fā)展的邏輯關(guān)系、師德師能融合發(fā)展與教育評價的政治性、人文性特...
關(guān)于高校高層次人才隊伍建設機制的探索與實踐 摘要：人才強校是推進學校發(fā)展的第一戰(zhàn)略，高層次人才是學校事業(yè)發(fā)展的核心競爭力。北京第二外國語學院從人才引進、培育、激勵、評價等方面完善高層次人才隊伍建設體制機制，推進高校人事制度不斷改革創(chuàng)新，體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，著力建設一...
新時代高校教師健康管理與服務體系的構(gòu)建探討 摘要：在全面貫徹黨的教育方針，牢記“為黨育人、為國育才”使命，落實立德樹人根本任務的新時代背景下，構(gòu)建教師健康管理與服務體系，把全面提升教師健康素養(yǎng)納入高質(zhì)量教師發(fā)展體系具有深遠的意義。從組織體系、制度體系、保障體系、服務體系四個層面，積...