教育教學論壇

2025年07期

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《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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虛擬實驗技術(shù)在力學實驗教學中的應用與探討 ［摘要］ “力學”是土木類和機械類專業(yè)本科階段首先聯(lián)系理論與實際工程應用的課程，實驗教學更是課程實踐的核心?；谔摂M實驗技術(shù)設計了一種力學實驗翻轉(zhuǎn)教學模式，針對目前“力學”課程實驗教學的現(xiàn)狀與問題，有效地通過“虛實結(jié)合”形式，發(fā)揮虛擬實驗...
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)“數(shù)據(jù)分析與挖掘”課程教學改革思考 ［摘要］ “數(shù)據(jù)分析與挖掘”是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的核心課程?，F(xiàn)階段，“數(shù)據(jù)分析與挖掘”課程教學存在學生學習興趣不高、理論與應用聯(lián)系不夠緊密、課上課下線上線下未能有效結(jié)合、評價體系不合理、學生發(fā)展的可持續(xù)性不高等諸多亟待解決的問題。面向...
地方本科高校理工科大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng) ［摘要］科技是一個國家強盛之基，創(chuàng)新是推動科技發(fā)展的原動力。地方本科高校理工科大學生本應該是非常具有創(chuàng)新能力的群體，然而，一些高校在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力時缺乏培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的體系。這導致大學生創(chuàng)新意識薄弱，創(chuàng)新思維缺乏，不能很好地將理論...

高校課程思政的體系化建設研究與探索 ［摘要］針對如何解決課程思政進行體系化建設，以及體現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)背景特色等問題，根據(jù)課程思政各項政策文件，以前期課程思政建設與改革經(jīng)驗為基礎，從制度建設、目標設計、結(jié)合專業(yè)背景和行業(yè)特色的思政點與思政案例選擇、信息化資源建設、時空拓展性研...
依托“中山大學極地”號開展“工程制圖”教學的探索 ［摘要］由中山大學打造的“中山大學極地”號作為我國高校首艘、國內(nèi)第三艘具備極地科考能力的破冰船，不僅是開展極地科學研究的創(chuàng)新平臺，同時也是面向高校的重要育人平臺。針對“工程制圖”在船舶與海洋工程學科中的教學現(xiàn)狀，提出依托“中山大學極地”...
“微體古生物學”科研反哺教學的研究與實踐 ［摘要］為激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐能力，在“微體古生物學”教學中采用科研反哺教學的方法，讓學生在學習理論知識的同時參與科研活動，取得了良好的教學效果。通過參與樣品采樣、微體化石處理—挑選—鑒定、編寫鑒定報告、閱讀參考文獻、編寫...
地理科學實驗教學示范中心的組建與探索 ［摘要］介紹成功組建新疆大學地理科學實驗教學示范中心的經(jīng)驗。從實驗教學中心建設的理念、培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實驗教學管理體制改革、教學技術(shù)專業(yè)和師資隊伍結(jié)構(gòu)的建設、實驗教學資源重組優(yōu)化配置、新課程調(diào)整構(gòu)建、管理方法、管理規(guī)章制度、實驗室...
基于STEM教育理念的小學科學課程教學設計 ［摘要］培養(yǎng)未來科技創(chuàng)新后備人才是當前我國小學科學課程的重要任務。STEM教育理念作為當前科學教育界較受重視的跨學科教育模式，其核心特征是契合我國小學科學課程的課程特征?；赟TEM教育理念的小學科學課程教學設計應遵循科學性原則、情境性...
新時代高校思想政治教師勝任力研究 ［摘要］引入勝任力的概念及理論到高校思政教師的素質(zhì)技能研究中，打破傳統(tǒng)意義上唯學歷與科研的評價體系，對強化教師素質(zhì)技能提升具有重要意義。新時代，高校思政教師不僅需要具備豐富的專業(yè)理論知識、良好的教育教學技能，還需要具備較高的政治素質(zhì)、全...
高職院校定向培養(yǎng)軍士國防教育現(xiàn)狀及對策研究 ［摘要］隨著國家對國防建設投入的不斷加大，國防教育在高職院校中的地位也日益提高。高職院校定向培養(yǎng)軍士是國防教育的重要組成部分，其目標是培養(yǎng)高素質(zhì)的軍事人才，為國家的安全和發(fā)展做出貢獻。然而，當前高職院校定向培養(yǎng)軍士國防教育還存在一些問題...
路橋智慧工地與管控虛擬仿真實訓平臺建設研究 ［摘要］針對職業(yè)教育在培養(yǎng)路橋相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才實訓教學中的不足，以及在智慧工地與管控方面的技術(shù)技能培養(yǎng)存在的軟件、硬件上的缺失，提出了校企共建路橋智慧工地與管控虛擬仿真實訓平臺的思路，主要建設內(nèi)容可以概括為“1+2+6+3”：一個智慧管...
職業(yè)生涯發(fā)展視域下高職學生增值性評價路徑探索 ［摘要］當前職業(yè)教育領域在學生評價體系上面臨一系列問題與挑戰(zhàn)，亟須革新。從職業(yè)生涯發(fā)展的視角出發(fā)，通過深入剖析現(xiàn)狀，分析增值評價如何促進高職學生的職業(yè)生涯發(fā)展，提出以職業(yè)生涯發(fā)展為核心導向的增值性評價改革新思維。首先闡述了增值性評價的內(nèi)...
新文科大學生國際視野培育研究 ［摘要］新文科是高等教育文科的轉(zhuǎn)化升級，當前學界對新文科大學生應具備國際視野已基本達成共識，在此基礎上提出培育新文科大學生國際視野的具體思路。首先，新文科大學生具備國際視野，是文科繁榮之需、時代發(fā)展之需、人才成長之需；其次，指出新文科大...
寧波市高校發(fā)展型資助育人活動的發(fā)展現(xiàn)狀研究 ［摘要］為探究高校發(fā)展型資助育人活動狀況，研究編制了《高校發(fā)展型資助育人活動滿意度問卷》與影響因素問卷，在寧波市3所本科院校和3所高職院校中采用分層隨機抽樣的方法進行大樣本施測。結(jié)果表明，問卷具有較高的信度與效度，高校發(fā)展型資助育人活動...
工業(yè)機器人數(shù)據(jù)思維項目式教學動態(tài)調(diào)整策略 ［摘要］數(shù)據(jù)分析技術(shù)的發(fā)展極大地推動了職業(yè)教育研究的發(fā)展。針對工業(yè)機器人專業(yè)培養(yǎng)的人才工作內(nèi)容不僅限于專業(yè)技術(shù)本身，還需要結(jié)合行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和細分領域，做好人才精準定位等問題，對工業(yè)機器人碼垛項目式教學任務實例進行知識技能拆分和教學流程重...

工科專業(yè)基礎課課程思政改革實踐 ［摘要］在“雙碳”背景下，“傳熱學”作為能源與動力工程專業(yè)的核心主干課程，在本科生培養(yǎng)過程中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，是進行思政教育的重要渠道。中國石油大學（北京）結(jié)合一流專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，針對學生特點，在“傳熱學”教學中建立了較完整的課程思政...
“雙碳”背景下產(chǎn)教融合式教學改革探索 ［摘要］在應對全球氣候變化和推動可再生能源技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵時期，實現(xiàn)“雙碳”目標已成為全球共識。在此背景下，“能源化學”課程教育面臨教學內(nèi)容與實際需求脫節(jié)及產(chǎn)教結(jié)合不足的挑戰(zhàn)。提出了一種產(chǎn)教融合的教學模式，包括行業(yè)合作、課程項目設計和實際...
能源專業(yè)研究生課程PBL模式改革 ［摘要］研究生的培養(yǎng)質(zhì)量與國家的科技創(chuàng)新能力密切相關(guān)，構(gòu)建高水平人才和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，是全國研究生教育會議提出的研究生培養(yǎng)的重要目標。為提高新工科背景下研究生對基礎理論知識的理解能力和對復雜工程問題的分析解決能力，以PBL學習模式...
項目流程輔助的物聯(lián)網(wǎng)課程教學改革實踐與探討 ［摘要］新工科建設背景下，物聯(lián)網(wǎng)課程教學對工程創(chuàng)新設計提出了新要求，更加注重學科實用性與融合應用。傳統(tǒng)教學模式只關(guān)注學生對單個知識點的理解，按既定的教學大綱對每個知識點進行“灌輸式”教學，作業(yè)也僅針對孤立的知識點進行強化訓練，對物聯(lián)網(wǎng)專...
課程思政數(shù)字化教改研究 ［摘要］在實施教育數(shù)字化建設發(fā)展和全面推進課程思政教育的大背景下，高校課程改革迎來了新的挑戰(zhàn)與機遇。高等學校理工類專業(yè)課程存在課程思政教學融合點不足、數(shù)字化教學手段和教學設計缺乏或使用不充分等問題。因此，積極開展數(shù)字化教育背景下課程思政...
新工科背景下包裝工程專業(yè)實驗教學改革與創(chuàng)新 ［摘要］隨著新工科概念的提出，傳統(tǒng)工科教育正面臨一系列挑戰(zhàn)和機遇。針對包裝工程專業(yè)課程實驗教學中實驗內(nèi)容與行業(yè)脫節(jié)、實驗內(nèi)容過于傳統(tǒng)、實驗教學方法過于保守、實驗教學資源投入明顯不足、缺乏創(chuàng)新實踐平臺、缺少創(chuàng)新教育理念等問題，探討了改革的...
基于翻轉(zhuǎn)課堂的程序設計類課程教學改革探索 ［摘要］程序設計能力是公安院校網(wǎng)絡安全與執(zhí)法專業(yè)的重要培養(yǎng)目標之一，針對當前公安院校網(wǎng)絡安全與執(zhí)法專業(yè)程序設計類課程在教學內(nèi)容、教學設計、評價體系等方面的問題，提出基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學改革探索方案。包括需求導向的教學內(nèi)容與教學資源、翻轉(zhuǎn)課...

軍事院校“工程力學”課程混合式教學探索與實踐 ［摘要］隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，混合式教學成為一種基于網(wǎng)絡化教學的新型教學模式，混合式教學結(jié)合了傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢。針對軍事職業(yè)教育院校軍士職業(yè)技術(shù)教育學員開設的“工程力學”課程教學中存在的教學痛點問題，分析了開展混合式教學改革的必要性...
改善風濕科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓教學的探索 ［摘要］探討基于小規(guī)模限制性在線課程（SPOC）模式的案例教學法（CBL）在風濕免疫科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的教學效果。選取2023年1—6月在西安交通大學第一附屬醫(yī)院風濕免疫科進行規(guī)范化培訓的住院醫(yī)師62名，采用隨機數(shù)表法分為傳統(tǒng)教學組...
研究生“高級生理學”實驗教學模式改革和實踐 ［摘要］隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴大，研究生培養(yǎng)越來越受到社會的關(guān)注。研究生實驗能力的培養(yǎng)是研究生教育的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)高水平、創(chuàng)新型人才具有重要意義。從醫(yī)學院校研究生的教育現(xiàn)狀出發(fā)，分析了“高級生理學”實驗課程存在的問題，如教學內(nèi)容分...
DOPS在婦產(chǎn)科臨床技能實踐教學中的應用研究 ［摘要］探究臨床操作技能評估法（DOPS）在婦產(chǎn)科不同層次學生臨床技能教學中的應用效果。選擇在大連大學附屬中山醫(yī)院實習的本科生、碩士研究生和規(guī)培生共300名，分為對照組和試驗組，分別使用常規(guī)醫(yī)學教學法、基于DOPS評價體系教學法，比較兩...
醫(yī)學生本科實習階段科研思維實踐的探索研究 ［摘要］為構(gòu)建醫(yī)學生本科實習階段科研思維模式并探索其實施及實踐效果，選取某市兩家三級甲等臨床教學醫(yī)院本科實習生214名，隨機分為對照組和觀察組各107名，分別實施常規(guī)臨床帶教模式和融入科研能力訓練的臨床帶教模式，自制科研思維能力評價問卷...
地方農(nóng)林高校一流課程建設的探索與實踐 ［摘要］課程是人才培養(yǎng)的核心要素，課程建設質(zhì)量直接決定高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。地方農(nóng)林高校一流課程建設存在管理理念不新、課程目標不準、課程內(nèi)容設計不深、課堂教學方法不多的問題。以浙江農(nóng)林大學一流課程建設為例，從強化整體規(guī)劃、重建課程體系，突顯...
人體解剖學研究生育人體系構(gòu)建的探索與實踐 ［摘要］人體解剖學是醫(yī)學的基石專業(yè)，由于授予的是醫(yī)學學碩學位，在研究生招生時并不占優(yōu)勢，調(diào)劑生為學生的主要來源，導致該學科研究生的本科專業(yè)背景通常較為多樣化，如何根據(jù)實際情況培養(yǎng)該學科德才兼?zhèn)涞难芯可侵档锰接懙膯栴}。通過對學校實際情況...
高職院校環(huán)境監(jiān)測虛擬仿真軟件在教學中的實踐探索 ［摘要］虛擬仿真技術(shù)是指在計算機上實現(xiàn)對物理世界的仿真模擬，能夠讓使用者在任何地點、任何時間通過各種媒介進行體驗。目前，虛擬仿真技術(shù)主要應用于教育教學中，如虛擬仿真教學軟件。虛擬仿真教學軟件是利用計算機、網(wǎng)絡、多媒體、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等手段...
數(shù)字化混合教學在“外科護理”課程中的實踐探索 ［摘要］探索數(shù)字化混合教學在“外科護理”課程中的實踐效果。隨機選取某高職院校護理學院A班和B班的學生作為研究對象。觀察組A班采用以雨課堂為載體的數(shù)字化混合教學模式，對照組B班采用傳統(tǒng)教學模式。對學生課前進行教學現(xiàn)狀調(diào)查，課后進行期末考核...

基于OBE理念的無人機運用理論課程教學模式探析 ［摘要］針對無人機運用理論課堂存在的內(nèi)容抽象復雜、教學模式單一、學為主體不突出等教學現(xiàn)狀，分析了面向OBE理念的教學模式的意義，探索開展以OBE理念為指導的無人機運用理論課多元教學模式：以提升理論指導實踐應用能力為學習效果，以增長學生的...
為戰(zhàn)引領、平臺支撐，軍校外語教學模式研究 ［摘要］目前，軍校外語教學普遍采用通用外語教學平臺作為在線教學輔助工具，缺乏軍事外語數(shù)字化教學手段和大數(shù)據(jù)平臺支撐，軍校外語教學缺乏數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下以軍事外語大數(shù)據(jù)平臺為支撐的軍校外語教學模式創(chuàng)新實踐。研究以“軍事外語態(tài)勢感知數(shù)據(jù)教學平...
案例驅(qū)動的“計算機網(wǎng)絡”實驗課程研究 ［摘要］針對“計算機網(wǎng)絡”實驗課程面臨的實驗設置零散、實驗設備不足、實驗內(nèi)容單一、考評指標不充分的問題，分析了國內(nèi)外關(guān)于“計算機網(wǎng)絡”實驗課程教學的方式方法，提出以案例為驅(qū)動、多樣化實驗環(huán)境、多層次實驗內(nèi)容、多指標考核評價的“計算機網(wǎng)絡...
“誤差理論與測量平差基礎”課程教學探究與課程思政 ［摘要］ “誤差理論與測量平差基礎”是測繪工程專業(yè)的一門核心課程，也是“大地測量”“GNSS原理”等一系列數(shù)據(jù)處理課程的基礎，更是測繪從業(yè)人員所必備的基礎知識。通過教學研究和實踐的綜合分析，研究總結(jié)了“誤差理論與測量平差基礎”的研究對象和...
深度引導式的工科教學方法探索 ［摘要］隨著國家和社會需求的不斷改變和增加，工科的“交叉融合性”得到進一步增強，對工科的“實踐性”提出了新要求。為在教學中加強新工科“實踐性”和“交叉融合性”，提出一種“深度引導式”教學方法。要求學生在課堂學習的基礎上，在“沉浸式動態(tài)互...
地球物理測井專業(yè)課混合式教學探索與思考 ［摘要］近年來，線上線下混合式教學蓬勃發(fā)展?！皽y井方法與原理”是一門歷史悠久的工科課程，地球物理測井是地下信息探測的重要手段之一，在油氣勘探開發(fā)等多個領域中發(fā)揮著重要作用。在線上課程、混合式課程快速發(fā)展的當下，如何更好地實現(xiàn)地球物理測井...
植物生產(chǎn)類專業(yè)實踐課程融入思政元素的路徑探索 ［摘要］目前，以樹立學生的社會主義核心價值觀、科學精神等的課程思政被各大高校重視，且多以理論課的融入為主要方式，關(guān)于實踐類課程的思政融入探索較少，作為應用性較強且學生從業(yè)積極性不高的植物生產(chǎn)類專業(yè)，通過課程思政來達到“三全育人”的目標尤...
離子膜燒堿虛擬仿真實驗在中學化學教學中的應用 ［摘要］實驗教學是高中化學教學的重要組成部分，通過實驗教學可以激發(fā)學生對化學科目的學習興趣，提高學生的動手操作能力、獨立思考能力以及問題解決能力等。然而，在真實的教學中，受條件限制和傳統(tǒng)教學方式的影響，往往忽視化學實驗教學。將現(xiàn)代信息技...
基于GIS視角下的地理課堂教學 ［摘要］ “人口分布的影響因素”來源于高中地理人教版必修二第一章第一節(jié)。結(jié)合當代社會信息化、教育理念現(xiàn)代化、教育方式創(chuàng)新化以及根據(jù)《普通高中地理課程標準》（2017年版2020年修訂）中“深化信息技術(shù)應用”的要求，以專題地圖為媒介，變抽象...
“藥店經(jīng)營與管理”課程思政建設探究 ［摘要］ “藥店經(jīng)營與管理”作為一門對職業(yè)素養(yǎng)要求較高的應用型課程，有著實施課程思政的必要性。針對目前部分高校出現(xiàn)的專業(yè)教學和課程思政“兩張皮”的問題，專業(yè)課教師須提升自身素養(yǎng)、強化育人意識，提高育人能力，做好課程思政建設，并在學校協(xié)同育...

國際化視野下大學生思想政治教育的創(chuàng)新路徑探析 ［摘要］在全球化的發(fā)展過程中，大學生思想政治教育作為高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，面臨的不僅是在新時代背景下如何增強有效性和實效性、增強吸引力和感染力，培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的問題，更關(guān)系著如何通過大學生思想政治教育保...
新農(nóng)科背景下新型農(nóng)學專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建 ［摘要］基于生物農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與戰(zhàn)略布局對生物農(nóng)藥人才的需求，針對新農(nóng)科建設任務要求，結(jié)合山西農(nóng)業(yè)大學辦學定位與優(yōu)勢特色，提出打造多學科交叉融合的“新農(nóng)科+新工科”的新型農(nóng)學專業(yè)“生物農(nóng)藥科學與工程”。專業(yè)于2021年獲批，為我國首個生物...
以就業(yè)為導向的“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)科人才培養(yǎng)模式研究 ［摘要］互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展是推動大學教育方法、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的“助推劑”。在鄉(xiāng)村振興的背景下，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培養(yǎng)農(nóng)科人才成為建設農(nóng)村人才隊伍的有效渠道?；谇榫硨W習理論和協(xié)同理論，以就業(yè)導向為視角，提出研究框架。在針對云南省農(nóng)科高校培養(yǎng)...
高校思政課講好中國故事探究 ［摘要］講好中國故事是高校思政課提升“溫度”和“親和力”的關(guān)鍵。當前，高校思政課在講好中國故事中，存在素材庫建設不足、故事“碎片化”、師生互動效果不佳、教師講故事水平有待提升、綜合評價指標體系不健全等問題。中國共產(chǎn)黨人精神譜系對講好中國...
校企合作的三維數(shù)字化卓越工程師人才培養(yǎng)研究 ［摘要］為應對新時代產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型以及各領域數(shù)字化升級對人才培養(yǎng)提出的新要求，重點解決三維數(shù)字化卓越工程師人才培養(yǎng)面臨的主要問題。以四川工業(yè)科技學院三維數(shù)字化卓越工程師人才培養(yǎng)實踐為例，通過樹立工程教育理念、創(chuàng)新工程教育模式、深化課程體...
淺談“水土保持技術(shù)”課程思政探索 ［摘要］針對云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院“水土保持技術(shù)”課程性質(zhì)和授課學生專業(yè)要求，開展課程思政探索，在專業(yè)知識教學過程中融入思政元素。以水土保持綜合措施中的林草措施為例，結(jié)合其發(fā)展歷史和行業(yè)現(xiàn)狀，從人物、生態(tài)、美育三個方向初步探討水土保持林草...