教育教學(xué)論壇

2025年07期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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虛擬實驗技術(shù)在力學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用與探討 ［摘要］ “力學(xué)”是土木類和機械類專業(yè)本科階段首先聯(lián)系理論與實際工程應(yīng)用的課程，實驗教學(xué)更是課程實踐的核心。基于虛擬實驗技術(shù)設(shè)計了一種力學(xué)實驗翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式，針對目前“力學(xué)”課程實驗教學(xué)的現(xiàn)狀與問題，有效地通過“虛實結(jié)合”形式，發(fā)揮虛擬實驗...
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)“數(shù)據(jù)分析與挖掘”課程教學(xué)改革思考 ［摘要］ “數(shù)據(jù)分析與挖掘”是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的核心課程。現(xiàn)階段，“數(shù)據(jù)分析與挖掘”課程教學(xué)存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、理論與應(yīng)用聯(lián)系不夠緊密、課上課下線上線下未能有效結(jié)合、評價體系不合理、學(xué)生發(fā)展的可持續(xù)性不高等諸多亟待解決的問題。面向...
地方本科高校理工科大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng) ［摘要］科技是一個國家強盛之基，創(chuàng)新是推動科技發(fā)展的原動力。地方本科高校理工科大學(xué)生本應(yīng)該是非常具有創(chuàng)新能力的群體，然而，一些高校在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力時缺乏培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的體系。這導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新意識薄弱，創(chuàng)新思維缺乏，不能很好地將理論...

高校課程思政的體系化建設(shè)研究與探索 ［摘要］針對如何解決課程思政進(jìn)行體系化建設(shè)，以及體現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)背景特色等問題，根據(jù)課程思政各項政策文件，以前期課程思政建設(shè)與改革經(jīng)驗為基礎(chǔ)，從制度建設(shè)、目標(biāo)設(shè)計、結(jié)合專業(yè)背景和行業(yè)特色的思政點與思政案例選擇、信息化資源建設(shè)、時空拓展性研...
依托“中山大學(xué)極地”號開展“工程制圖”教學(xué)的探索 ［摘要］由中山大學(xué)打造的“中山大學(xué)極地”號作為我國高校首艘、國內(nèi)第三艘具備極地科考能力的破冰船，不僅是開展極地科學(xué)研究的創(chuàng)新平臺，同時也是面向高校的重要育人平臺。針對“工程制圖”在船舶與海洋工程學(xué)科中的教學(xué)現(xiàn)狀，提出依托“中山大學(xué)極地”...
“微體古生物學(xué)”科研反哺教學(xué)的研究與實踐 ［摘要］為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力，在“微體古生物學(xué)”教學(xué)中采用科研反哺教學(xué)的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時參與科研活動，取得了良好的教學(xué)效果。通過參與樣品采樣、微體化石處理—挑選—鑒定、編寫鑒定報告、閱讀參考文獻(xiàn)、編寫...
地理科學(xué)實驗教學(xué)示范中心的組建與探索 ［摘要］介紹成功組建新疆大學(xué)地理科學(xué)實驗教學(xué)示范中心的經(jīng)驗。從實驗教學(xué)中心建設(shè)的理念、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實驗教學(xué)管理體制改革、教學(xué)技術(shù)專業(yè)和師資隊伍結(jié)構(gòu)的建設(shè)、實驗教學(xué)資源重組優(yōu)化配置、新課程調(diào)整構(gòu)建、管理方法、管理規(guī)章制度、實驗室...
基于STEM教育理念的小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)設(shè)計 ［摘要］培養(yǎng)未來科技創(chuàng)新后備人才是當(dāng)前我國小學(xué)科學(xué)課程的重要任務(wù)。STEM教育理念作為當(dāng)前科學(xué)教育界較受重視的跨學(xué)科教育模式，其核心特征是契合我國小學(xué)科學(xué)課程的課程特征?；赟TEM教育理念的小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)設(shè)計應(yīng)遵循科學(xué)性原則、情境性...
新時代高校思想政治教師勝任力研究 ［摘要］引入勝任力的概念及理論到高校思政教師的素質(zhì)技能研究中，打破傳統(tǒng)意義上唯學(xué)歷與科研的評價體系，對強化教師素質(zhì)技能提升具有重要意義。新時代，高校思政教師不僅需要具備豐富的專業(yè)理論知識、良好的教育教學(xué)技能，還需要具備較高的政治素質(zhì)、全...
高職院校定向培養(yǎng)軍士國防教育現(xiàn)狀及對策研究 ［摘要］隨著國家對國防建設(shè)投入的不斷加大，國防教育在高職院校中的地位也日益提高。高職院校定向培養(yǎng)軍士是國防教育的重要組成部分，其目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的軍事人才，為國家的安全和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。然而，當(dāng)前高職院校定向培養(yǎng)軍士國防教育還存在一些問題...
路橋智慧工地與管控虛擬仿真實訓(xùn)平臺建設(shè)研究 ［摘要］針對職業(yè)教育在培養(yǎng)路橋相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才實訓(xùn)教學(xué)中的不足，以及在智慧工地與管控方面的技術(shù)技能培養(yǎng)存在的軟件、硬件上的缺失，提出了校企共建路橋智慧工地與管控虛擬仿真實訓(xùn)平臺的思路，主要建設(shè)內(nèi)容可以概括為“1+2+6+3”：一個智慧管...
職業(yè)生涯發(fā)展視域下高職學(xué)生增值性評價路徑探索 ［摘要］當(dāng)前職業(yè)教育領(lǐng)域在學(xué)生評價體系上面臨一系列問題與挑戰(zhàn)，亟須革新。從職業(yè)生涯發(fā)展的視角出發(fā)，通過深入剖析現(xiàn)狀，分析增值評價如何促進(jìn)高職學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展，提出以職業(yè)生涯發(fā)展為核心導(dǎo)向的增值性評價改革新思維。首先闡述了增值性評價的內(nèi)...
新文科大學(xué)生國際視野培育研究 ［摘要］新文科是高等教育文科的轉(zhuǎn)化升級，當(dāng)前學(xué)界對新文科大學(xué)生應(yīng)具備國際視野已基本達(dá)成共識，在此基礎(chǔ)上提出培育新文科大學(xué)生國際視野的具體思路。首先，新文科大學(xué)生具備國際視野，是文科繁榮之需、時代發(fā)展之需、人才成長之需；其次，指出新文科大...
寧波市高校發(fā)展型資助育人活動的發(fā)展現(xiàn)狀研究 ［摘要］為探究高校發(fā)展型資助育人活動狀況，研究編制了《高校發(fā)展型資助育人活動滿意度問卷》與影響因素問卷，在寧波市3所本科院校和3所高職院校中采用分層隨機抽樣的方法進(jìn)行大樣本施測。結(jié)果表明，問卷具有較高的信度與效度，高校發(fā)展型資助育人活動...
工業(yè)機器人數(shù)據(jù)思維項目式教學(xué)動態(tài)調(diào)整策略 ［摘要］數(shù)據(jù)分析技術(shù)的發(fā)展極大地推動了職業(yè)教育研究的發(fā)展。針對工業(yè)機器人專業(yè)培養(yǎng)的人才工作內(nèi)容不僅限于專業(yè)技術(shù)本身，還需要結(jié)合行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和細(xì)分領(lǐng)域，做好人才精準(zhǔn)定位等問題，對工業(yè)機器人碼垛項目式教學(xué)任務(wù)實例進(jìn)行知識技能拆分和教學(xué)流程重...

工科專業(yè)基礎(chǔ)課課程思政改革實踐 ［摘要］在“雙碳”背景下，“傳熱學(xué)”作為能源與動力工程專業(yè)的核心主干課程，在本科生培養(yǎng)過程中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，是進(jìn)行思政教育的重要渠道。中國石油大學(xué)（北京）結(jié)合一流專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對學(xué)生特點，在“傳熱學(xué)”教學(xué)中建立了較完整的課程思政...
“雙碳”背景下產(chǎn)教融合式教學(xué)改革探索 ［摘要］在應(yīng)對全球氣候變化和推動可再生能源技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵時期，實現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)已成為全球共識。在此背景下，“能源化學(xué)”課程教育面臨教學(xué)內(nèi)容與實際需求脫節(jié)及產(chǎn)教結(jié)合不足的挑戰(zhàn)。提出了一種產(chǎn)教融合的教學(xué)模式，包括行業(yè)合作、課程項目設(shè)計和實際...
能源專業(yè)研究生課程PBL模式改革 ［摘要］研究生的培養(yǎng)質(zhì)量與國家的科技創(chuàng)新能力密切相關(guān)，構(gòu)建高水平人才和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，是全國研究生教育會議提出的研究生培養(yǎng)的重要目標(biāo)。為提高新工科背景下研究生對基礎(chǔ)理論知識的理解能力和對復(fù)雜工程問題的分析解決能力，以PBL學(xué)習(xí)模式...
項目流程輔助的物聯(lián)網(wǎng)課程教學(xué)改革實踐與探討 ［摘要］新工科建設(shè)背景下，物聯(lián)網(wǎng)課程教學(xué)對工程創(chuàng)新設(shè)計提出了新要求，更加注重學(xué)科實用性與融合應(yīng)用。傳統(tǒng)教學(xué)模式只關(guān)注學(xué)生對單個知識點的理解，按既定的教學(xué)大綱對每個知識點進(jìn)行“灌輸式”教學(xué)，作業(yè)也僅針對孤立的知識點進(jìn)行強化訓(xùn)練，對物聯(lián)網(wǎng)專...
課程思政數(shù)字化教改研究 ［摘要］在實施教育數(shù)字化建設(shè)發(fā)展和全面推進(jìn)課程思政教育的大背景下，高校課程改革迎來了新的挑戰(zhàn)與機遇。高等學(xué)校理工類專業(yè)課程存在課程思政教學(xué)融合點不足、數(shù)字化教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)計缺乏或使用不充分等問題。因此，積極開展數(shù)字化教育背景下課程思政...
新工科背景下包裝工程專業(yè)實驗教學(xué)改革與創(chuàng)新 ［摘要］隨著新工科概念的提出，傳統(tǒng)工科教育正面臨一系列挑戰(zhàn)和機遇。針對包裝工程專業(yè)課程實驗教學(xué)中實驗內(nèi)容與行業(yè)脫節(jié)、實驗內(nèi)容過于傳統(tǒng)、實驗教學(xué)方法過于保守、實驗教學(xué)資源投入明顯不足、缺乏創(chuàng)新實踐平臺、缺少創(chuàng)新教育理念等問題，探討了改革的...
基于翻轉(zhuǎn)課堂的程序設(shè)計類課程教學(xué)改革探索 ［摘要］程序設(shè)計能力是公安院校網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)的重要培養(yǎng)目標(biāo)之一，針對當(dāng)前公安院校網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)程序設(shè)計類課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、評價體系等方面的問題，提出基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)改革探索方案。包括需求導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)資源、翻轉(zhuǎn)課...

軍事院?！肮こ塘W(xué)”課程混合式教學(xué)探索與實踐 ［摘要］隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，混合式教學(xué)成為一種基于網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的新型教學(xué)模式，混合式教學(xué)結(jié)合了傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢。針對軍事職業(yè)教育院校軍士職業(yè)技術(shù)教育學(xué)員開設(shè)的“工程力學(xué)”課程教學(xué)中存在的教學(xué)痛點問題，分析了開展混合式教學(xué)改革的必要性...
改善風(fēng)濕科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)的探索 ［摘要］探討基于小規(guī)模限制性在線課程（SPOC）模式的案例教學(xué)法（CBL）在風(fēng)濕免疫科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的教學(xué)效果。選取2023年1—6月在西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院風(fēng)濕免疫科進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師62名，采用隨機數(shù)表法分為傳統(tǒng)教學(xué)組...
研究生“高級生理學(xué)”實驗教學(xué)模式改革和實踐 ［摘要］隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴大，研究生培養(yǎng)越來越受到社會的關(guān)注。研究生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)是研究生教育的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)高水平、創(chuàng)新型人才具有重要意義。從醫(yī)學(xué)院校研究生的教育現(xiàn)狀出發(fā)，分析了“高級生理學(xué)”實驗課程存在的問題，如教學(xué)內(nèi)容分...
DOPS在婦產(chǎn)科臨床技能實踐教學(xué)中的應(yīng)用研究 ［摘要］探究臨床操作技能評估法（DOPS）在婦產(chǎn)科不同層次學(xué)生臨床技能教學(xué)中的應(yīng)用效果。選擇在大連大學(xué)附屬中山醫(yī)院實習(xí)的本科生、碩士研究生和規(guī)培生共300名，分為對照組和試驗組，分別使用常規(guī)醫(yī)學(xué)教學(xué)法、基于DOPS評價體系教學(xué)法，比較兩...
醫(yī)學(xué)生本科實習(xí)階段科研思維實踐的探索研究 ［摘要］為構(gòu)建醫(yī)學(xué)生本科實習(xí)階段科研思維模式并探索其實施及實踐效果，選取某市兩家三級甲等臨床教學(xué)醫(yī)院本科實習(xí)生214名，隨機分為對照組和觀察組各107名，分別實施常規(guī)臨床帶教模式和融入科研能力訓(xùn)練的臨床帶教模式，自制科研思維能力評價問卷...
地方農(nóng)林高校一流課程建設(shè)的探索與實踐 ［摘要］課程是人才培養(yǎng)的核心要素，課程建設(shè)質(zhì)量直接決定高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。地方農(nóng)林高校一流課程建設(shè)存在管理理念不新、課程目標(biāo)不準(zhǔn)、課程內(nèi)容設(shè)計不深、課堂教學(xué)方法不多的問題。以浙江農(nóng)林大學(xué)一流課程建設(shè)為例，從強化整體規(guī)劃、重建課程體系，突顯...
人體解剖學(xué)研究生育人體系構(gòu)建的探索與實踐 ［摘要］人體解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)的基石專業(yè)，由于授予的是醫(yī)學(xué)學(xué)碩學(xué)位，在研究生招生時并不占優(yōu)勢，調(diào)劑生為學(xué)生的主要來源，導(dǎo)致該學(xué)科研究生的本科專業(yè)背景通常較為多樣化，如何根據(jù)實際情況培養(yǎng)該學(xué)科德才兼?zhèn)涞难芯可侵档锰接懙膯栴}。通過對學(xué)校實際情況...
高職院校環(huán)境監(jiān)測虛擬仿真軟件在教學(xué)中的實踐探索 ［摘要］虛擬仿真技術(shù)是指在計算機上實現(xiàn)對物理世界的仿真模擬，能夠讓使用者在任何地點、任何時間通過各種媒介進(jìn)行體驗。目前，虛擬仿真技術(shù)主要應(yīng)用于教育教學(xué)中，如虛擬仿真教學(xué)軟件。虛擬仿真教學(xué)軟件是利用計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等手段...
數(shù)字化混合教學(xué)在“外科護(hù)理”課程中的實踐探索 ［摘要］探索數(shù)字化混合教學(xué)在“外科護(hù)理”課程中的實踐效果。隨機選取某高職院校護(hù)理學(xué)院A班和B班的學(xué)生作為研究對象。觀察組A班采用以雨課堂為載體的數(shù)字化混合教學(xué)模式，對照組B班采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。對學(xué)生課前進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查，課后進(jìn)行期末考核...

基于OBE理念的無人機運用理論課程教學(xué)模式探析 ［摘要］針對無人機運用理論課堂存在的內(nèi)容抽象復(fù)雜、教學(xué)模式單一、學(xué)為主體不突出等教學(xué)現(xiàn)狀，分析了面向OBE理念的教學(xué)模式的意義，探索開展以O(shè)BE理念為指導(dǎo)的無人機運用理論課多元教學(xué)模式：以提升理論指導(dǎo)實踐應(yīng)用能力為學(xué)習(xí)效果，以增長學(xué)生的...
為戰(zhàn)引領(lǐng)、平臺支撐，軍校外語教學(xué)模式研究 ［摘要］目前，軍校外語教學(xué)普遍采用通用外語教學(xué)平臺作為在線教學(xué)輔助工具，缺乏軍事外語數(shù)字化教學(xué)手段和大數(shù)據(jù)平臺支撐，軍校外語教學(xué)缺乏數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下以軍事外語大數(shù)據(jù)平臺為支撐的軍校外語教學(xué)模式創(chuàng)新實踐。研究以“軍事外語態(tài)勢感知數(shù)據(jù)教學(xué)平...
案例驅(qū)動的“計算機網(wǎng)絡(luò)”實驗課程研究 ［摘要］針對“計算機網(wǎng)絡(luò)”實驗課程面臨的實驗設(shè)置零散、實驗設(shè)備不足、實驗內(nèi)容單一、考評指標(biāo)不充分的問題，分析了國內(nèi)外關(guān)于“計算機網(wǎng)絡(luò)”實驗課程教學(xué)的方式方法，提出以案例為驅(qū)動、多樣化實驗環(huán)境、多層次實驗內(nèi)容、多指標(biāo)考核評價的“計算機網(wǎng)絡(luò)...
“誤差理論與測量平差基礎(chǔ)”課程教學(xué)探究與課程思政 ［摘要］ “誤差理論與測量平差基礎(chǔ)”是測繪工程專業(yè)的一門核心課程，也是“大地測量”“GNSS原理”等一系列數(shù)據(jù)處理課程的基礎(chǔ)，更是測繪從業(yè)人員所必備的基礎(chǔ)知識。通過教學(xué)研究和實踐的綜合分析，研究總結(jié)了“誤差理論與測量平差基礎(chǔ)”的研究對象和...
深度引導(dǎo)式的工科教學(xué)方法探索 ［摘要］隨著國家和社會需求的不斷改變和增加，工科的“交叉融合性”得到進(jìn)一步增強，對工科的“實踐性”提出了新要求。為在教學(xué)中加強新工科“實踐性”和“交叉融合性”，提出一種“深度引導(dǎo)式”教學(xué)方法。要求學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在“沉浸式動態(tài)互...
地球物理測井專業(yè)課混合式教學(xué)探索與思考 ［摘要］近年來，線上線下混合式教學(xué)蓬勃發(fā)展?！皽y井方法與原理”是一門歷史悠久的工科課程，地球物理測井是地下信息探測的重要手段之一，在油氣勘探開發(fā)等多個領(lǐng)域中發(fā)揮著重要作用。在線上課程、混合式課程快速發(fā)展的當(dāng)下，如何更好地實現(xiàn)地球物理測井...
植物生產(chǎn)類專業(yè)實踐課程融入思政元素的路徑探索 ［摘要］目前，以樹立學(xué)生的社會主義核心價值觀、科學(xué)精神等的課程思政被各大高校重視，且多以理論課的融入為主要方式，關(guān)于實踐類課程的思政融入探索較少，作為應(yīng)用性較強且學(xué)生從業(yè)積極性不高的植物生產(chǎn)類專業(yè)，通過課程思政來達(dá)到“三全育人”的目標(biāo)尤...
離子膜燒堿虛擬仿真實驗在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］實驗教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，通過實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手操作能力、獨立思考能力以及問題解決能力等。然而，在真實的教學(xué)中，受條件限制和傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，往往忽視化學(xué)實驗教學(xué)。將現(xiàn)代信息技...
基于GIS視角下的地理課堂教學(xué) ［摘要］ “人口分布的影響因素”來源于高中地理人教版必修二第一章第一節(jié)。結(jié)合當(dāng)代社會信息化、教育理念現(xiàn)代化、教育方式創(chuàng)新化以及根據(jù)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）中“深化信息技術(shù)應(yīng)用”的要求，以專題地圖為媒介，變抽象...
“藥店經(jīng)營與管理”課程思政建設(shè)探究 ［摘要］ “藥店經(jīng)營與管理”作為一門對職業(yè)素養(yǎng)要求較高的應(yīng)用型課程，有著實施課程思政的必要性。針對目前部分高校出現(xiàn)的專業(yè)教學(xué)和課程思政“兩張皮”的問題，專業(yè)課教師須提升自身素養(yǎng)、強化育人意識，提高育人能力，做好課程思政建設(shè)，并在學(xué)校協(xié)同育...

國際化視野下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑探析 ［摘要］在全球化的發(fā)展過程中，大學(xué)生思想政治教育作為高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，面臨的不僅是在新時代背景下如何增強有效性和實效性、增強吸引力和感染力，培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的問題，更關(guān)系著如何通過大學(xué)生思想政治教育保...
新農(nóng)科背景下新型農(nóng)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建 ［摘要］基于生物農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與戰(zhàn)略布局對生物農(nóng)藥人才的需求，針對新農(nóng)科建設(shè)任務(wù)要求，結(jié)合山西農(nóng)業(yè)大學(xué)辦學(xué)定位與優(yōu)勢特色，提出打造多學(xué)科交叉融合的“新農(nóng)科+新工科”的新型農(nóng)學(xué)專業(yè)“生物農(nóng)藥科學(xué)與工程”。專業(yè)于2021年獲批，為我國首個生物...
以就業(yè)為導(dǎo)向的“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)科人才培養(yǎng)模式研究 ［摘要］互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展是推動大學(xué)教育方法、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的“助推劑”。在鄉(xiāng)村振興的背景下，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培養(yǎng)農(nóng)科人才成為建設(shè)農(nóng)村人才隊伍的有效渠道?；谇榫硨W(xué)習(xí)理論和協(xié)同理論，以就業(yè)導(dǎo)向為視角，提出研究框架。在針對云南省農(nóng)科高校培養(yǎng)...
高校思政課講好中國故事探究 ［摘要］講好中國故事是高校思政課提升“溫度”和“親和力”的關(guān)鍵。當(dāng)前，高校思政課在講好中國故事中，存在素材庫建設(shè)不足、故事“碎片化”、師生互動效果不佳、教師講故事水平有待提升、綜合評價指標(biāo)體系不健全等問題。中國共產(chǎn)黨人精神譜系對講好中國...
校企合作的三維數(shù)字化卓越工程師人才培養(yǎng)研究 ［摘要］為應(yīng)對新時代產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型以及各領(lǐng)域數(shù)字化升級對人才培養(yǎng)提出的新要求，重點解決三維數(shù)字化卓越工程師人才培養(yǎng)面臨的主要問題。以四川工業(yè)科技學(xué)院三維數(shù)字化卓越工程師人才培養(yǎng)實踐為例，通過樹立工程教育理念、創(chuàng)新工程教育模式、深化課程體...
淺談“水土保持技術(shù)”課程思政探索 ［摘要］針對云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“水土保持技術(shù)”課程性質(zhì)和授課學(xué)生專業(yè)要求，開展課程思政探索，在專業(yè)知識教學(xué)過程中融入思政元素。以水土保持綜合措施中的林草措施為例，結(jié)合其發(fā)展歷史和行業(yè)現(xiàn)狀，從人物、生態(tài)、美育三個方向初步探討水土保持林草...