中國教育技術(shù)裝備

2023年06期

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《中國教育技術(shù)裝備》（旬刊、郵發(fā)代號：82-975）是由教育部主管、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦、《中國教育技術(shù)裝備》雜志社... 展開

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教育教學

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雙高背景下粵東地區(qū)高職院校機電專業(yè)群建設研究 摘要高水平專業(yè)群建設是以共性基礎的若干個專業(yè)整合優(yōu)化成專業(yè)群。研究粵東地區(qū)高職院校機電專業(yè)群建設的模式和基本途徑，包括依托專業(yè)共同基礎建設專業(yè)群、中高職銜接、專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)鏈、資源共建共享、高水平教學團隊建設等方面，通過提升產(chǎn)教融合...

高職工業(yè)機器人職業(yè)體驗中心建設方案探討 摘要高職工業(yè)機器人職業(yè)體驗中心通過組織與工業(yè)機器人技術(shù)相關(guān)的實踐體驗活動，將工業(yè)機器人定義、特點、應用等方面展現(xiàn)在環(huán)境中，突出機器人在未來人類生活、生產(chǎn)等方面的作用，體現(xiàn)工業(yè)機器人在未來人類生活、經(jīng)濟等方面的作用，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生職業(yè)...

高校實驗室現(xiàn)代化管理模式構(gòu)建研究 摘要隨著我國現(xiàn)代化建設快速發(fā)展，高等學校的教育規(guī)模持續(xù)擴大，傳統(tǒng)的實驗室管理方法已經(jīng)不能適應當今時代的需要，因此，迫切需要探索一種現(xiàn)代化實驗室管理方法。分析高校實驗室管理的重要性以及存在的主要問題，提出構(gòu)建高校實驗室現(xiàn)代化管理模式的...
地方高校大型科學儀器開放共享新模式探索 摘要以優(yōu)化科技資源配置、建設創(chuàng)新型地方高校為目標，探索大型科學儀器開放共享新模式。指出現(xiàn)有大型科學儀器開放共享平臺質(zhì)量參差不齊、共享意愿與共享需求不成比例、高校儀器管理者共享積極性不高、共享機制體制障礙等導致科技資源共享難以推廣等“...
衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科生醫(yī)院實踐教學現(xiàn)狀及調(diào)查分析 摘要目的：了解衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科畢業(yè)生醫(yī)院實踐教學情況，為進一步完善教學醫(yī)院人才培養(yǎng)策略提供參考意見。方法：利用自制調(diào)查問卷，采用方便抽樣的方式，對2015—2019年在某醫(yī)院實習的衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科畢業(yè)生進行信函問卷調(diào)查。結(jié)果...
我國人工智能研究的文獻計量學與可視化分析 摘要綜合1998—2021年CSSCI來源文獻中我國人工智能研究成果，利用CiteSpace軟件進行科學文獻計量分析，總結(jié)我國人工智能研究中的智能教育、哲學反思、綜合治理、法律分析、技術(shù)應用五個熱點主題，發(fā)現(xiàn)：研究進程從2017年后...
依托導師科研創(chuàng)新團隊的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究與實踐 摘要研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的重中之重，良好的培養(yǎng)模式是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。而隨著研究生招生規(guī)模不斷擴大以及大數(shù)據(jù)時代多學科相互之間交叉融合越來越緊密等原因，目前在傳統(tǒng)單一導師培養(yǎng)模式下，無論是導師的時間精力，還是...
基于微信公眾平臺的高校教學管理系統(tǒng)設計 摘要將移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)教學管理系統(tǒng)相互融合，能夠打破課堂教學在時間和空間上的限制，對實現(xiàn)移動學習和碎片化學習具有重要意義?；谖⑿殴娖脚_的高校教學管理系統(tǒng)對用戶需求以及可行性進行分析，并對教師、學生和管理員三種角色的功能模塊進...
基于教育大數(shù)據(jù)的軟件工程專業(yè)個性化實訓教學研究 摘要利用教育大數(shù)據(jù)資源，設計軟件工程個性化實訓教學模型，構(gòu)建個性化實訓環(huán)境，培養(yǎng)學生學習的興趣和主動性，實現(xiàn)教師個性化的“教”與學生個性化的“訓”。通過搭建個性化的實訓反饋機制和第三方評價機制，有效促進軟件工程專業(yè)個性化實訓教學的動...
發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢促進教育教學發(fā)展 摘要從當前教育教學發(fā)展的實際出發(fā)，圍繞信息技術(shù)應用和教育教學發(fā)展，簡述院校教育教學對信息技術(shù)多個方面的緊迫需求、信息技術(shù)在院校教育教學中應用的現(xiàn)實意義，以及二者之間融合需要注意的一些問題，從而有助于推動教育教學模式的變革和構(gòu)建。關(guān)...
用于少量生物樣品的微波真空干燥裝置設計與應用 摘要生物技術(shù)研究中樣品干燥是重要的步驟。設計一種基于微波加熱的用于少量生物樣品干燥的裝置，由微波干燥、冷卻、真空控制和液體收集四個單元組成，分別說明各部件的選型。以蠶絲蛋白為干燥對象，優(yōu)化該裝置干燥樣品的工藝參數(shù)。該裝置能夠快速完成...

軍事職業(yè)教育在線課程教學管理方法研究 摘要針對軍事職業(yè)教育及在線課程教學特點，引進平行系統(tǒng)概念，開展軍事職業(yè)教育在線課程教學管理方法探索與研究。分析當前智慧教育背景下軍事職業(yè)教育的特點及平行系統(tǒng)的基本內(nèi)涵，在此基礎上建立基于平行系統(tǒng)的在線課程教學管理運行模型。研究內(nèi)容豐...
智慧教育云平臺資源庫對比分析 摘要隨著教育信息化2.0的推進，全國各地中小學都開始推進智慧教育。市面上的智慧教育云平臺多種多樣，學校在購買平臺時，會考慮該平臺上的資源庫是否能滿足教師和學生的需求。就三種目前常用的教育信息資源平臺——樂教樂學平臺、優(yōu)學派智慧課堂平...
現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院視域下食品質(zhì)量與安全專業(yè)課程思政體系建設研究與探索 摘要在新工科快速發(fā)展的背景下，課程思政是人才培養(yǎng)的有力依托，也是高校實現(xiàn)產(chǎn)教融合的重要載體。探索現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院視域下食品質(zhì)量與安全專業(yè)課程思政體系建設的方法，以期為更多專業(yè)建設課程思政一體化提供有益參考。關(guān)鍵詞食品質(zhì)量與安全；課...
以翻糖之美提升理工科學生藝術(shù)涵養(yǎng) 摘要介紹武漢設計工程學院食品科學與工程專業(yè)的美學教育實踐案例，從項目具體組織實施、成效以及總結(jié)反思等方面進行具體闡述。食品科學與工程專業(yè)借助校內(nèi)綜合實訓項目平臺，將美學教育融入工科專業(yè)教育之中，將藝術(shù)與技術(shù)深度融合，學生實訓效果良好...

新工科視角下地方高?，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的探索與實踐 摘要河北科技大學材料科學與工程學院以校企聯(lián)合內(nèi)涵式建設為重點，以專業(yè)綜合改革建設為核心，進行新工科背景下依托現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的教育教學改革實踐，推進產(chǎn)教深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的進程。以河北省首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院先進金屬材料產(chǎn)業(yè)學院為例，分析...

面向一流課程建設的持續(xù)評價模型研究 摘要基于一流課程建設背景和應用型本科特征，深入開展課程評價持續(xù)改進研究。通過建立課程教學評價的多層次結(jié)構(gòu)模型，構(gòu)造評價矩陣，給出判定方法，并建立隸屬度矩陣，完成課程評價定量分析數(shù)學模型開發(fā)，進而為一流課程建設下的課程評價持續(xù)改進提供...
課程思政背景下機械基礎“四層次、八模塊”課程體系探索與實踐 摘要針對裝備制造人才培養(yǎng)中存在的問題，基于課程思政教學團隊建設，深入推進課程思政建設，構(gòu)建機械基礎模塊化課程思政架構(gòu)體系，開發(fā)“設計—制圖—樣機—檢測”模塊化教學流程，創(chuàng)建“三位一體”思政育人評價監(jiān)控體系，注重培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，強化...
高職數(shù)學教學融合課程思政研究 摘要課程思政給思想政治教育提供新的思路。課程思政理念融入高職數(shù)學教學，構(gòu)建“三全育人”大格局。深度挖掘思政教育素材，從四個方面開展教學實踐探索：培育學生的辯證唯物主義觀點、家國情懷、良好個性品質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)，以實現(xiàn)高職學生的價值引領(lǐng)，...
水利專業(yè)課程思政體系方法研究 摘要針對水利專業(yè)課課程思政存在的問題，以水信息技術(shù)課程為例，探討一套適合水利專業(yè)課課程思政體系的構(gòu)建方法，使專業(yè)課程與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。關(guān)鍵詞課程思政；課程思政體系；水信息技術(shù) 中圖...
光電技術(shù)課程思政教學研究 摘要光電技術(shù)課程有機融入新中國建立以來光電領(lǐng)域的科技、應用發(fā)展及具有國際先進性的案例，整理出在光電領(lǐng)域中發(fā)揮重大作用的學術(shù)大家、優(yōu)秀機構(gòu)及默默貢獻的平凡個人，緊密圍繞“光電”這個主題，培養(yǎng)學生積極進取的學習和工作熱情，激勵學生的民族...
基于創(chuàng)客教育的中小學編程教學實踐探討 摘要創(chuàng)客教育的核心理念是通過動手實踐培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、探究力和創(chuàng)造力，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。目前，中小學創(chuàng)客教育相關(guān)內(nèi)容大多歸屬于綜合活動課，其中編程教學可以培養(yǎng)學生的計算思維，即通過編程學習培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)解決問題的能力，提...
高職液壓與氣動系統(tǒng)安裝與調(diào)試課程思政設計與實踐 摘要針對高職液壓與氣動系統(tǒng)安裝與調(diào)試課程特點，通過植入發(fā)展史、聚焦技術(shù)應用、融思政于實踐等方式制訂課程思政教學設計，進行教學實施與評價，傳遞社會主義核心價值觀、營造體驗、提升課堂互動、外化表達的教學實施落實和檢驗，實現(xiàn)“勵志、立志、...
應用型本科化學教學論課程思政教學初探 摘要化學教學論屬于師范院校的核心課程，在學科教學論（不少師范院校改名為課程與教學論）[1]課堂中貫穿思政教育對提升教師自身、未來基礎教育建設者（學生）的政治素質(zhì)，維持思政教育的可持續(xù)發(fā)展有著重大意義。分析化學教學論的課程特點，介紹應...
基于OBE理念的測樹學課程教學創(chuàng)新實踐 摘要測樹學是林學專業(yè)最重要的專業(yè)基礎課程之一，具有較強理論性、實踐性和學科交叉性等特點，在森林資源監(jiān)測與評價過程中具有重要地位。在教學過程中，提出“一中心+兩軌道+三融合+四環(huán)節(jié)”課程教學模式，強化課程思政建設，優(yōu)化教學內(nèi)容設計，完...
機械基礎課程思政設計與實施 摘要結(jié)合課程特點和思政目標，對課程中加工硬化內(nèi)容進行思政設計，既突出透過現(xiàn)象看本質(zhì)、一分為二的辯證思維的培養(yǎng)，又引入位錯發(fā)展史，在一波三折的材料發(fā)展中感受科學探索精神；同時，將薄壁筒狀工件的加工過程與學生成長過程相類比，在面臨困難、...
新工科背景下的大學生節(jié)能減排意識及行為能力培養(yǎng) 摘要在我國推行節(jié)能減排政策的大背景下，節(jié)能減排創(chuàng)新人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。我國的高等教育對于普及和提高大學生的節(jié)能減排意識和創(chuàng)新能力具有重要作用。大學生普遍節(jié)能減排意識及行動力不強。從建設教師隊伍、課程教學、志愿者組織及其開展的活動、節(jié)...
問題引導式BOPPPS教學法在工科專業(yè)課程中的應用實踐 摘要 BOPPPS教學法自提出以來，被各國教育工作者廣泛應用，在應用過程中不斷改進和更新該方法，使之更適應現(xiàn)代教學要求。為貫徹OBE的教學理念，將BOPPPS教學法應用于工科專業(yè)課程教學實踐中，以“汽車動力原理與性能”課程為例，融入課...
課程思政在土木工程材料教學中的融入 摘要土木工程材料是土建類專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，石灰部分的內(nèi)容在無機非金屬材料中有著貫穿始終的指導作用。授課結(jié)合明代詩人于謙的《石灰吟》介紹石灰的來源、特性及品質(zhì)，根據(jù)火神山醫(yī)院建設中用到的石灰制材料，凝練教學內(nèi)容中蘊含的育人元素和...
小學教育學運用對分課堂的探索與實踐 摘要傳統(tǒng)的小學教育學教學，教師普遍采用講授式教學方法，教師主宰課堂，學生處于接受式學習地位，嚴重影響小學教育學的教育教學質(zhì)量。對分課堂在小學教育學教學中的運用可以解放學生、解放教師，重塑課堂生態(tài)，擴大教育效果，值得探索和實踐。關(guān)鍵...
課程思政視域下課堂教學改革探索與實踐 摘要目的：在超聲診斷學課堂教學中融入思政素材，將超聲理論教學與思想政治教育有效結(jié)合。方法：本研究以超聲診斷學課程為研究對象，系統(tǒng)梳理課程的教學內(nèi)容，總結(jié)和概括思政教學素材，課堂教學內(nèi)容中融入思政元素，在理論知識學習中融入理想信念層面...
化工工程制圖課程思政教學改革初探 摘要化工工程制圖是重要的高校化工專業(yè)基礎課程，對學生工程空間想象能力及空間理解與思辨能力有較高要求。同時，該課程的知識內(nèi)容是未來工程師需要掌握的基礎理論知識。在工程認證背景下，以思政理念為教學改革抓手，探索研究課程改革措施，能夠幫助...
機械制造技術(shù)基礎課程思政教學改革與實踐 摘要圍繞價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授三位一體的教學目標，深入挖掘機械制造技術(shù)基礎課程思政元素并有機融入教學全過程，凝練機械制造技術(shù)基礎課程思政教學理論與實踐經(jīng)驗，在調(diào)整教學大綱、完善教學過程、優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)、拓寬思政教育范圍等方面進行...
汽車構(gòu)造課程思政元素的挖掘及運用探討 摘要一流本科課程建設對汽車構(gòu)造教學提出更高要求，在課程建設過程中，如何將專業(yè)知識傳授和價值引領(lǐng)相結(jié)合，是值得探討的問題。在充分挖掘汽車構(gòu)造課程知識點所蘊含思政元素的基礎上，采用多元化教學手段，將一流課程建設與課程思政建設相融合，育人...
大學物理機械振動單元課程思政教學思考 摘要大學物理課程思政的關(guān)鍵在于挖掘各模塊教學內(nèi)容蘊含的思政元素，并將其滲透在教學中。機械振動單元是大學物理課程的主要內(nèi)容之一，通過從顯化科學方法教育、挖掘振動與藝術(shù)的聯(lián)系、巧妙設計例題、聯(lián)系社會生活等具體方面入手，最大限度地助力學生...

基于模塊化的C語言課程線上線下混合式教學探討 摘要 C語言課程是計算機及其相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎課，旨在培養(yǎng)學生的程序設計能力和計算思維能力。針對該課程的教學現(xiàn)狀，基于內(nèi)容的模塊化，開展線上線下混合式教學模式探討。整個教學過程線上線下相結(jié)合、理論與實訓相結(jié)合，前后內(nèi)容融會貫通，有效激...
大學英語混合式教學模式改革 摘要以普通二本高校學生為研究對象，從線上線下課堂設計、自主學習模式、考核方式等三個方面探討疫情防控時代的混合式教學模式，從而提高大學英語課堂教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞自主學習；混合式教學；考核方式；教學模式中圖分類號：H319.1 ...

軍校化學軍政融合探究式實驗教學 摘要在軍?；瘜W實驗課程中，以學員為中心，明確思政、軍事元素融入點，開發(fā)探究式實驗教學模式，精心設計核心素養(yǎng)目標、課前實驗規(guī)劃任務、課堂探究活動、研究性作業(yè)，組織學員全過程探究交流與資源共享，及時反饋活動效果，通過學員具體學習活動的參...
提升電類基礎課實驗預習效果的教學探索 摘要為解決電類基礎課中實驗教學預習效果不佳的問題，提出一種將計算機輔助分析軟件MATLAB和電路仿真軟件Multisim優(yōu)勢互補的方法，有效提升實驗效果。用簡化版MATLAB提高待測量理論值的計算效率和準確度；用Multisim進行...
數(shù)控編程與加工實訓課程教學設計 摘要針對高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)核心課程數(shù)控編程與加工，基于KN95口罩輥軸組件數(shù)控編程與加工案例設計教學載體，結(jié)合產(chǎn)教融合、多維課堂教學、課程思政等教學策略，通過項目任務驅(qū)動方法進行教學實施，充分發(fā)揮以學生為主的人性化教學思路，強化學...
新工科背景下大學生專業(yè)素養(yǎng)校企協(xié)同育人模式探索 摘要新工科背景下，積極探索校企協(xié)同育人模式，不斷提升大學生專業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)和社會培養(yǎng)真正需要的人才。分析校企協(xié)同育人模式的現(xiàn)狀和應用趨勢，以立德樹人為根本，探索工程實踐、學科競賽和職業(yè)道德素養(yǎng)育人，深化產(chǎn)業(yè)學院“訂單班”式人才培養(yǎng)模...