教書育人·教師新概念

2025年05期

收藏成功

微博空間微信

教書育人雜志社隸屬于哈爾濱師范大學，由哈爾濱師范大學主辦。教書育人建社近20年，錘煉出一支愛崗敬業(yè)、精益求精的編采隊伍；... 展開

類型

月刊

類別

教育教學

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥9.80 ￥5.89

原貌版試讀單本購買

課題研究應做到“四真” 課題研究在職稱評聘中占有一定的權重，許多教師為了評審職稱或參加優(yōu)秀教師、骨干教師、學科帶頭人評選，不得不參與課題研究。部分教師平時沒有參加課題研究，只是在課題組里掛個名，就可以加分。試想：這樣的課題研究，背離了研究本意，已經(jīng)沒有研究的意義。...

教育家型教師六大核心特質：從信仰到實踐的育人圖譜 [摘要]教育家型教師是兼具教育理想與實踐智慧的教育引領者，其核心特質體現(xiàn)為從信仰到實踐的系統(tǒng)性育人能力。其以信仰為魂、以思想為舵、以育人為核、以學養(yǎng)為基、以立德為綱、以敬業(yè)立學為翼這六大特質相互交織，為新時代教師專業(yè)成長與教育改革提供系統(tǒng)性...
低生育率背景下托幼教育一體化實踐路徑 [摘要］通過對河南省信陽市的問卷、訪談等調查研究發(fā)現(xiàn)，低生育率背景下托幼教育一體化實踐問題主要體現(xiàn)在托幼教育一體化相關政策支持力度不夠、雙軌制管理體系導致一體化管理乏力、托育課程與幼兒園課程銜接不暢、托幼教育一體化師資培養(yǎng)斷層、托幼教育一體...

教與學雙向驅動：初中語文問題式思維型課堂場域的建構 [摘要］問題式思維型課堂是將知識信息轉化為思維性的問題鏈，將問題鏈作為課堂的主線，有機貫穿于課堂的全流程。師生在問題鏈的驅動下，在多元的活動體驗中，在教學支架的輔助下，形成思維的互動關系，促進學生的思維進階發(fā)展，形成具有思維特質的課堂文化場...
初高中思政課教學一體化的現(xiàn)實困境與突破路徑 [摘要］初高中思政課教學一體化是深化課程改革、優(yōu)化思政課整體育人效果的重要路徑。文章從理論層面探討初高中思政課教學一體化的內(nèi)涵，分析了其當前初高中教學內(nèi)容有所重復；初高中教學模式較為單一，初高中教師之間缺乏溝通的現(xiàn)實困境。并提出教師可通過優(yōu)...
以提高學生解決問題能力為導向的小學綜合實踐活動開展路徑 [摘要］小學綜合實踐活動是培養(yǎng)學生問題解決能力的重要途徑。本文基于問題解決導向，探討小學綜合實踐活動的價值意蘊和開展策略。綜合實踐活動有利于突破學科壁壘，激發(fā)學生主動學習和探索的熱情。在實踐中，應基于真實情境設計活動內(nèi)容，聚焦學生興趣優(yōu)化活...

小學語文閱讀教學自主學習三維探索 [摘要]隨著素質教育的深入實施與信息技術的快速發(fā)展，自主學習模式在小學語文教學中的重要性日益凸顯，尤其是在閱讀教學領域。通過自主學習，學生能夠積極參與到學習過程中，提升分析、思考和解決問題的能力，促進其獨立性與自主性的發(fā)展。本文圍繞自主學習...
基于“教一學一評”一致性的小學語文閱讀教學 [摘要］“教一學一評”一致性作為新課標的核心理念之一，強調教學內(nèi)容、學習方法以及評價體系之間的內(nèi)在一致性，要求教學設計與評價標準相輔相成，服務于學生學習目標的達成。在小學語文閱讀教學中，踐行理念能有效促進教師專業(yè)發(fā)展、學生全面發(fā)展。對此，教...
經(jīng)典誦讀：小學語文閱讀教學的拓展與延伸 [摘要］經(jīng)典誦讀是提升小學生文化素養(yǎng)、塑造小學生健全人格的重要途徑。在小學語文教學中實施經(jīng)典誦讀，應加強人文環(huán)境建設，營造誦讀文化氛圍；采取多樣化誦讀方法，激發(fā)學生誦讀興趣；制定科學的誦讀計劃，培養(yǎng)良好的誦讀習慣；采取多元化評價方式，促進學...
小學語文數(shù)字化閱讀活動實踐 [摘要]數(shù)字化技術的發(fā)展，使信息的傳輸與交互更為便利，為學生提供了更為豐富的閱讀資源。小學語文閱讀教學應充分運用數(shù)字化技術的優(yōu)勢，立足教材文本，檢索優(yōu)質資源，聚焦閱讀主題領域；創(chuàng)設數(shù)字情境，激發(fā)自主閱讀興趣；強調深度閱讀，提升文本認知能力；...
小學高段語文閱讀教學字理析詞法的應用 [摘要]新課標背景下，教師應通過優(yōu)化教學方法提升小學語文教學質量，從而為學生提供良好的學習體驗?；谛W高段語文閱讀教學，教師落實字理析詞法，系統(tǒng)分析重要字詞分析文眼字詞，掌握閱讀主題；理清線索字詞，梳理閱讀脈絡；緊扣細節(jié)字詞，理解表現(xiàn)手法...

從“精神激勵”到“能力鍛造”項目式學習在高中生心理健康教育中的應用 [摘要］部分高中學校對心理健康教育的重要性認識不夠深刻，無法保證學生能夠系統(tǒng)、深入地學習心理健康知識和掌握心理調適技能。聚焦于項目式學習在高中生心理健康教育中的應用，通過創(chuàng)設心理健康教育情境、小組協(xié)作以及展示心理健康教育的成果，有效激發(fā)學生...
中小學心理輔導中家校協(xié)同的價值與路徑 [摘要］青少年時期是人生的黃金發(fā)育期，也是心理問題高發(fā)的敏感期。在社會競爭日益激烈、學業(yè)負擔日益加重和家庭結構日益變化等因素的影響下，中小學生心理健康問題出現(xiàn)得越來越頻繁，焦慮、抑郁等心理問題低齡化日益凸顯，嚴重威脅著青少年的健康成長。面對...

“五育”融合視域下小學教師綜合育人能力提升策略 [摘要]“五育”融合促進學生的全面發(fā)展，同時對教師的綜合育人能力提出更高的要求。教師在洞察“五育”資源中升華教育教學理念，在綜合把握“五育"融合維度中提升育人能力。分析導致教師缺乏綜合育人思維制約“五育”融合進程、教師綜合育人技能...
基于核心素養(yǎng)培育的小學語文教師文學教育能力發(fā)展路徑 [摘要]文學教育不只是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的審美情趣、文化理解力、創(chuàng)新能力等核心素養(yǎng)。本文在分析小學語文教師文學基礎知識、文學鑒賞能力、教學設計與實施能力、終身學習與發(fā)展能力的文學教育能力構成要素的基礎上，剖析小學語文教師教育理念相...
強師計劃：促進中學教師專業(yè)發(fā)展的重要助力 [摘要]強師計劃的實施，旨在培養(yǎng)以質量為重追求專業(yè)持續(xù)精進的能師，塑造以德育人為核心堅定理想信念的人師，培育在協(xié)同創(chuàng)新中影響日益擴大的群師。深入分析強師計劃背景下中學教師專業(yè)發(fā)展面臨的困境，找出造成他們專業(yè)發(fā)展陷入困境的具體原因，提出針對性...

紅色文化資源融人小學語文教學的應用價值與實踐路徑 [摘要]紅色文化資源是中國革命歷史和精神的重要體現(xiàn)。本文探討了紅色文化資源在小學語文教學中的應用價值，并提出了創(chuàng)設紅色情境、解讀紅色象征和聚焦紅色主題等實踐路徑，旨在幫助教師更好地將紅色文化融入小學語文教學，增強學生的文化認同感，為其文化自...
適應新教材要求的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學英語作業(yè)設計 [摘要］鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學英語教育亟須轉型以適應新教材的要求。優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學英語作業(yè)設計，要通過設計貼近生活的情境實踐作業(yè)，鼓勵學生在真實情境中運用語言；引入多樣化的作業(yè)形式，激發(fā)學生的學習興趣；依據(jù)學生的語言基礎進行分層設計，以滿足不同層次的學習需求...
高中地理教學中學生人地協(xié)調觀的培養(yǎng) [摘要]隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人類與地理環(huán)境的關系越發(fā)密切，地理教學應重視人地協(xié)調觀的培養(yǎng)。可從時空結合的寬廣視角引導學生研究地區(qū)環(huán)境狀況，利用拓展素材讓學生建構形象認知，借助案例分析引導學生理解人地和諧發(fā)展的價值理念，通過角色扮演讓學生...
以學生為中心的小學信息科技課程教學實踐 [摘要］信息科技的創(chuàng)意教學實踐課程旨在培育學生的創(chuàng)新意識，提升學生的創(chuàng)造能力。在小學信息科技創(chuàng)意課程教學實踐中，教師要通過設置信息科技課程教學目標、內(nèi)容、方式和評價等，引導學生科學設定目標，把握屬于學生自己的“學習站點”；科學組織內(nèi)容，建構...
職業(yè)高中語文閱讀教學中學生高階思維培養(yǎng)的四種方式 [摘要]隨著社會對創(chuàng)新型人才需求數(shù)量的不斷增加，學生不僅需要掌握基礎知識，更應具備批判性思維、創(chuàng)新能力以及綜合解決問題的能力。文章旨在通過分析職業(yè)高中語文閱讀教學的現(xiàn)狀，提出自主探究、深度理解和批判創(chuàng)新等原則，重點探討問題探究式閱讀、群文對...
小學數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”課后作業(yè)特征分析、存在問題與優(yōu)化設計 [摘要］小學數(shù)學對于課后作業(yè)的評價是教學中的重要環(huán)節(jié)，在義務教育階段學生的數(shù)學學習體系中，作為四大板塊之一的“數(shù)與代數(shù)”占據(jù)著重要的地位。小學數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”課后作業(yè)存在內(nèi)容形式單一，評價方式淺顯以及質量理念疏忽的問題。教師需要對小學數(shù)學“...
高中歷史大概念教學中博物館資源的利用 [摘要]博物館不僅能夠為學生提供豐富的史料與實物見證，提升歷史學習的具體性和直觀性，還能夠促進學生對歷史概念的深刻理解與批判性思維的發(fā)展。大概念教學理念強調從宏觀歷史視野出發(fā)，引導學生建立系統(tǒng)的歷史框架，從而使其能夠理解歷史事件背后的深層邏...

高中化學三層遞進式實驗教學模式的構建 [摘要］高中化學教學中，教師要聚焦高素質人才培養(yǎng)目標，構建“示范實驗一分組訓練一綜合實踐”三層遞進式教學模式。通過采取規(guī)范的實驗指導策略，培養(yǎng)學生扎實的實驗基本技能；通過差異化訓練模式，提升學生科學探究能力；通過多元化評價體系，促進學生創(chuàng)新...
初中班主任工作中的學生情緒管理策略 [摘要]部分班主任在日常管理中沒有充分意識到學生情緒管理的重要性，而是將主要精力放在處理班級日常事務和教學任務上，對學生情緒的變化缺乏敏銳觀察，未能及時發(fā)現(xiàn)學生存在的情緒問題。本文以學生情緒管理為切入點，通過分析初中生情緒特點及受家庭、學校...
初中班主任落實班級管理 “管育并重”應具有的四種意識 [摘要］當下，班主任在班級管理工作中存在“管”與“育”失衡、德育意識滲透不足、德育實施人員單一、德育方向不夠多元等問題，嚴重影響班級管理的效率與質量。為此，初中班主任應全面提升文化建設意識、課程滲透意識、家校合作意識、心理教育意識等四種意識...
中國人民大學書報資料中心基礎教育系列刊 中國人民大學書報資料中心復印報刊資料基礎教育系列刊主要面向中小學教師、教研員和教育管理者，該系列刊中的文章是從近千種公開出版物中精選出來的，一刊在手，盡覽研究精華。文章能否被本系列刊轉載，是衡量該文章質量的重要尺度，更是教師職稱評定重要的評...