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課題研究在職稱評(píng)聘中占有一定的權(quán)重,許多教師為了評(píng)審職稱或參加優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選,不得不參與課題研究。部分教師平時(shí)沒有參加課題研究,只是在課題組里掛個(gè)名,就可以加分。試想:這樣的課題研究,背離了研究本意,已經(jīng)沒有研究的意義。只有教師摒棄功利思想,真正進(jìn)行課題研究,做到在研究中教學(xué),在教學(xué)中研究,才能有效提高教師科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)成長。(剩余1247字)
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課題研究應(yīng)做到“四真”
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