中學教學參考（綜合版）

2024年01期

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《中學文科》初中、高中的內(nèi)容涵蓋了語文、英語、政治、歷史、地理等五科，其欄目根據(jù)初、高中學生的學習規(guī)律和教師的教學需要進... 展開

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高考培優(yōu)策略新思考 ［摘要］培優(yōu)工作是一所學校高考備考最重要的工作之一。面對新高考選拔“拔尖創(chuàng)新人才”的要求，如何提升培優(yōu)工作的效率，是一線學校需要重點研究和探索實踐的問題。文章以南寧市宏德高中的創(chuàng)新培優(yōu)實踐為例，從遇見、改變、實現(xiàn)三個維度談談相關認識與實踐...
創(chuàng)新教育生態(tài)　引領學校高質(zhì)量發(fā)展 ［摘要］學校發(fā)展需要整體設計、設立標準、規(guī)劃路徑、探索實踐，南寧市宏德高中在學校教育改革中提出了“三個第一”的發(fā)展理念，并就此開展了內(nèi)涵豐富的創(chuàng)新實踐，取得了突出的改革效益。文章從六個方面來解讀宏德高中的改革策略。［關鍵詞］改革；創(chuàng)新；...

“三精法論證”使議論文主體論證段從“膚淺”走向“深刻” ［摘要］議論文主體論證段深刻化是一個細致而復雜的命題，因為其指向更為深入的思維訓練，要求學生在邏輯思維上具備判斷推理、比較分析的能力。文章結(jié)合學生寫作2023年全國高考語文新課標Ⅰ卷的作文中整理了兩個典型的論證膚淺的主體論證段，分析“例后...
淺析《燭之武退秦師》的論辯藝術 ［摘要］《燭之武退秦師》所蘊含的論辯藝術，不僅具有深厚的歷史文化意義，更展現(xiàn)了人類思維與智慧的卓越。研究發(fā)現(xiàn)，燭之武所運用的論辯技巧和策略，體現(xiàn)了高超的語言藝術與思維智慧，對理解古代中國的歷史文化、領略人類智慧以及提升論辯能力，具有重要的...
中學語文“融課堂”教學的實踐與思考 ［摘要］語文“融課堂”教學隨新課標的實施應運而生，其核心理念是課堂教學的改革創(chuàng)新與融合共生，倡導以思辨性閱讀為主要方式的深度學習，主要教學主張為“四融”：融德于情、融學于境、融思于問、融教于評。［關鍵詞］融課堂；深度學習；思辨性閱讀［...
大單元模式在散文教學中的應用實踐與探索 ［摘要］在高中語文教學中，教師可基于大單元模式設計散文教學活動，從研讀途徑、思考分析、教學策略三個方面入手思考如何設計課程。研讀途徑方面，可圍繞提升語文學科核心素養(yǎng)的目標，落實“教—學—評”一體化、主題活動、生活關聯(lián)等。思考分析方面，可引...
淺議新課標下的初中語文閱讀教學 ［摘要］在新課標深入推進的教育背景下，初中語文閱讀教學在實踐和理論層面面臨新挑戰(zhàn)和新要求。因此，結(jié)合實際，對教學進行各方面的改革提升，成了初中語文教師關注的重點。文章基于新課標理論與課堂教學實踐的結(jié)合，歸納出了目前初中語文閱讀教學中存在的...
核心素養(yǎng)下初中物理教學中的德育滲透策略 ［摘要］文章從物理學科核心素養(yǎng)培育的角度出發(fā)，在介紹將德育融入學校課堂的必要性和在物理教學中開展德育的可行性基礎上，提出在初中物理教學中滲透德育的策略：理論聯(lián)系生活，在知識建構過程中滲透德育；鼓勵學生動手參與實驗，在實驗教學中滲透德育；以...
引導注意：讓學生在美術鑒賞活動中“聚焦” ［摘要］審美鑒賞是審美主體心底深處的一種震動傳達到鑒賞者心靈的過程。在初中美術教學中，教師要精心預設、正視沖突、多元互動、敞亮開放，有效引導學生的注意；不僅要引導學生轉(zhuǎn)變注意點，而且要讓學生彼此注意點重疊、交融；教師不能越俎代庖，不能讓學...

“大學物理先修課程”學習的多元化評價實踐 ［摘要］大學物理先修課程的學習是高中物理學習的重要補充，有效的學習評價活動對學生的學習和發(fā)展具有正向反饋作用。大學物理先修課程內(nèi)容豐富，學習方式多樣，多元化評價其學習成效十分必要。興趣通識類先修課程、實驗實踐類先修課程、知識拓展類先修課程...
“三精準”路徑下的南寧市直屬學校學生體質(zhì)健康研究 ［摘要］在國家高度重視學生體質(zhì)的背景下，提高南寧市直屬學校學生體質(zhì)健康水平是當前南寧市體育工作中心組團隊的首要任務?；凇叭珳省甭窂剑瑸榱舜龠M南寧市直屬學校中小學生體質(zhì)健康的發(fā)展，教師需要了解當前南寧市直屬學校中小學生的體質(zhì)健康情況，設...

新高考背景下高中物理作業(yè)分層與減負實踐研究 ［摘要］文章基于調(diào)研和訪談，分析了當前高中物理作業(yè)存在的主要問題，包括作業(yè)形式單一、作業(yè)類型單一、作業(yè)評價單一等，并針對這些問題，提出了高中物理作業(yè)分層與減負的實踐策略，即分層評價、多樣化創(chuàng)新評價等，探討了這些策略在提高學生學習效果、改善...
基于項目化學習的初中科學單元作業(yè)設計 ［摘要］“雙減”政策的實施和《課標》的推行，對初中科學單元作業(yè)設計的形式和質(zhì)量提出了更高的要求。教師應基于《課標》進行單元作業(yè)設計，讓作業(yè)更好地為教學賦能。文章分享如何進行初中科學項目化單元作業(yè)設計，主要以“建立知識網(wǎng)絡”“確定學習目標”...

高中歷史教學中原創(chuàng)試題的設計與應用 ［摘要］在新課改的大環(huán)境下，高中歷史教師必須注重創(chuàng)新和改革，根據(jù)實際情況對原有的教學方式進行調(diào)整，將原創(chuàng)試題應用到歷史教學中就是一種值得推廣的創(chuàng)新方法。教師可以結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，將原創(chuàng)試題應用到高中歷史教學中，促進學生在歷史學習中充分發(fā)...
多感體驗　深度學習　審美感知 ［摘要］多感官體驗作為一種豐富學習形式、深入感知音樂的教學方法，在音樂鑒賞課中可以加以實踐。文章以多感官體驗為基礎，以“學堂樂歌”鑒賞課設計為研究對象，提出在高中音樂鑒賞課運用多媒體進行多感官體驗教學的策略：多感體驗，深度學習，審美感知。...
培養(yǎng)技能型學習習慣 ［摘要］高中課程內(nèi)容豐富、學習難度大，高考與中考也有一定的區(qū)別，因此高中學習對學生的思維能力、學習習慣、學習品質(zhì)等有了更高的要求，部分基礎不太扎實、習慣不夠優(yōu)良的學生難以適應高中學習，成績漸漸下滑。如果這些學生意識不到癥結(jié)所在并加以改正，...
通用技術學科的創(chuàng)新課程體系建構 ［摘要］創(chuàng)新教育對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義。創(chuàng)新教育不僅需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。文章論述如何基于通用技術學科的創(chuàng)新教育價值構建“兩翼三層”創(chuàng)新2.0課程體系，通過課程和活動兩種教育形式實現(xiàn)“雙翼齊飛”，...
“教什么”與“怎么教” ［摘要］教學過程中存在“教什么”與“怎么教”兩個問題，“教什么”指向?qū)W科內(nèi)容，“怎么教”指向教學策略。只關注“教什么”容易導致教學中重結(jié)論、輕過程，而關注“怎么教”不僅涵蓋了“教什么”，還體現(xiàn)了教師對學科知識規(guī)律和學生認知規(guī)律的理解。教師...

大單元教學背景下的高中數(shù)學學科閱讀教學探析 ［摘要］高中數(shù)學教學的出發(fā)點是提升學生學習能力，為此，選取合適的數(shù)學教學方法至關重要。而傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式已不符合當今新課標的要求，大單元教學應運而生。順應新課標的要求，高中數(shù)學教學不能只注重培養(yǎng)學生的數(shù)學計算與知識運用能力，還要注重學生...
認知隱喻理論在高中英語閱讀教學中的運用 ［摘要］文章探討認知隱喻理論在高中英語閱讀教學中的具體應用，概述認知隱喻理論的基本觀點并詳細介紹不同類型的認知隱喻理論，通過實際教學案例展示了如何在詞匯學習、文化感悟、語篇理解以及舊詞拓展新義等方面運用此理論。關注和研究認知隱喻理論有助于...
提高初中學生耐力素質(zhì)的對比教學法探析 ［摘要］初中階段是中學生身體素質(zhì)發(fā)展的重要階段和最佳階段。人們的生活水平越來越高，但是也面臨更多的壓力和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)初中學生的耐力素質(zhì)變得尤為重要，發(fā)展中學生的身體素質(zhì)刻不容緩。相對于傳統(tǒng)的多種教育方式來說，采用對比法進行教學是一種更加有效...
“三新”背景下案例教學法在高中思想政治課中的應用 ［摘要］“三新”（即新高考、新教材、新課標）背景下，高中思想政治課不再是所有文科生的必修課。相較于舊課標而言，高中思想政治新課標更加注重思想性、生活性和綜合性，高中思想政治新教材也隨之變得更有深度。為了滿足新課標的要求，教學模式也應做出改...
高中政治沙龍在推動校本教研中的價值 ［摘要］高中政治沙龍是指在一個民主、開放、寬松、愉悅的氛圍中，高中政治教師與學生對某一主題充分發(fā)表自己的見解，在不同的觀點融合、碰撞中生成新的策略、觀點等，從而推動校本教研，提高教學質(zhì)量的活動。高中政治沙龍在推動校本教研中具有重要的價值，...

核心素養(yǎng)背景下義務教育學校教學常規(guī)管理落實 ［摘要］核心素養(yǎng)背景下義務教育已進入快速發(fā)展期。但是，核心素養(yǎng)背景下義務教育學校如何落實教學常規(guī)管理問題？干擾學校教育教學的現(xiàn)象仍然存在。這些現(xiàn)象如果得不到有效改變，將會導致其他問題發(fā)生。學校要建章立制，積極推進核心素養(yǎng)背景下義務教育學校...
“雙減”背景下有效開展小組合作學習的實踐與思考 ［摘要］文章通過對“雙減”背景下有效開展合作學習的理論研究和教學實踐，對課堂教學方式進行有益的探索和嘗試，闡述小組合作學習在“雙減”背景下的教學中的重要作用。對小組合作學習的實踐操作提出相關建議，以期對“雙減”背景下教師課堂教學途徑的探索...
淺談初中學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng) ［摘要］義務教育階段數(shù)學教學要著力實現(xiàn)的目標是使學生在數(shù)學領域的學習有進步，發(fā)展能滿足終身學習需求的素養(yǎng)。文章主要根據(jù)初中數(shù)學核心素養(yǎng)的含義及相關課程目標，對把學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實到日常教學和評價過程中的方法展開論證，旨在探討如何有效培...
初中班主任滲透感恩教育的思路探究 ［摘要］班主任是與學生日常生活、學習聯(lián)系最為密切的人員，承擔著管理班級、主持、開展德育教育班會等責任。初中生正處于價值觀念塑造的關鍵時期，需要班主任加強對他們的德育教育，著重培育他們的感恩意識，使其成為符合時代需求的高素質(zhì)人才。文章分析了...
鎮(zhèn)域教育治理：家校政社協(xié)同育人工程的創(chuàng)新實踐 ［摘要］在家校政社協(xié)同育人的新理念指引下，太倉市雙鳳中學立足新農(nóng)村教育實際，破解學校教育改革發(fā)展的瓶頸問題，依托明晰的鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展定位和豐富的鎮(zhèn)域社會資源，進一步拓寬育人視域，通過鎮(zhèn)域教育治理共建、共治、共享的方式，創(chuàng)新家校政社協(xié)同育人的頂層...
新課標下數(shù)學學科小初銜接期的教學策略研究 ［摘要］文章針對如何擺脫傳統(tǒng)知識型教學的思維模式、科學運用教材等教學資源，從構建知識整體結(jié)構脈絡、提高學生的自主學習能力、促進核心素養(yǎng)進階發(fā)展三個方面提出新課標下小初銜接期數(shù)學教學的實施路徑；同時從建立學習目標銜接、實現(xiàn)學習方式銜接、達到...

中職會計專業(yè)教學與新業(yè)態(tài)融合發(fā)展的路徑探析 ［摘要］文章針對目前部分中職學校會計專業(yè)教學中存在的人才培養(yǎng)無法滿足新業(yè)態(tài)需求、教學計劃不夠完善、教學內(nèi)容受制于信息技術的應用以及產(chǎn)教融合不利于人才培養(yǎng)等問題，提出中職會計專業(yè)與新業(yè)態(tài)融合發(fā)展的教學改革路徑：重新構建課程體系，調(diào)整人才培養(yǎng)...
廣西中職學校專業(yè)群建設的思考與路徑探索 ［摘要］文章針對傳統(tǒng)專業(yè)治理模式中存在的弊端，提出中職學校需要以專業(yè)群為單位開展建設，以集群組建合理、資源整合共享、群組管理科學作為建設的整體要求，闡述專業(yè)群建設的總體目標和具體衡量要素，并以改革人才培養(yǎng)模式、動態(tài)優(yōu)化專業(yè)群課程體系、打造...