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多感體驗　深度學習　審美感知

——基于多感官體驗的高中“學堂樂歌”鑒賞課教學策略

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［摘 要］多感官體驗作為一種豐富學習形式、深入感知音樂的教學方法，在音樂鑒賞課中可以加以實踐。文章以多感官體驗為基礎，以“學堂樂歌”鑒賞課設計為研究對象，提出在高中音樂鑒賞課運用多媒體進行多感官體驗教學的策略：多感體驗，深度學習，審美感知。多感官體驗的融入有利于激發(fā)學生的欣賞、創(chuàng)造、表現(xiàn)以及想象能力，有利于落實立德樹人的教學目標。（剩余4574字）

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