認知隱喻理論在高中英語閱讀教學中的運用

［摘 要］文章探討認知隱喻理論在高中英語閱讀教學中的具體應用，概述認知隱喻理論的基本觀點并詳細介紹不同類型的認知隱喻理論，通過實際教學案例展示了如何在詞匯學習、文化感悟、語篇理解以及舊詞拓展新義等方面運用此理論。關注和研究認知隱喻理論有助于學生掌握英語詞匯，進而提升閱讀理解能力。

［關鍵詞］認知隱喻理論；高中英語閱讀教學；文本理解

［中圖分類號］    G633.41            ［文獻標識碼］    A          ［文章編號］    1674-6058（2024）03-0059-04

認知隱喻理論已逐漸應用到各個領域，尤其是語言學和語言教學中。（剩余7255字）