地理教育

2022年07期

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本刊遵循地理教育及期刊發(fā)展規(guī)律，本著“更好地服務(wù)于中學(xué)地理教學(xué)”的辦刊宗旨，依手托重慶師范大學(xué)地理系雄厚的地理教育人才，... 展開(kāi)

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跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)：初中地理課程改革的新挑戰(zhàn) 摘要：《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，是初中地理課程改革跨躍式發(fā)展的標(biāo)志，是地理教育發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。地理跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的開(kāi)展有利于促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展，有利于鍛煉學(xué)生解決社會(huì)真實(shí)復(fù)雜問(wèn)題的能力，有利于充分...

基于CiteSpace的地理實(shí)踐力研究可視化分析 摘要：借助CiteSpace軟件，對(duì)2001—2021年CNKI收錄的國(guó)內(nèi)地理教育類(lèi)三大期刊有關(guān)地理實(shí)踐力研究的文獻(xiàn)進(jìn)行發(fā)文量、作者機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)以及關(guān)鍵詞共現(xiàn)與聚類(lèi)的知識(shí)圖譜繪制。結(jié)果顯示：近二十年來(lái)，研究發(fā)文量顯著增長(zhǎng);作者集中于單位內(nèi)...
指向地理實(shí)踐力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：在新一輪課程改革背景下，地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力素養(yǎng)的重要途徑。本文以人教版必修一“洪澇災(zāi)害”為例，按照“巧設(shè)情境→建立假說(shuō)→設(shè)計(jì)方案→操作觀察→分析歸納→實(shí)踐應(yīng)用”的流程引導(dǎo)學(xué)生全程參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。實(shí)踐結(jié)果表明，將地理...
高中地理綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：上海版新教材強(qiáng)調(diào)地理實(shí)踐力培養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在各種主題活動(dòng)專(zhuān)欄中，而且每個(gè)單元后還有綜合實(shí)踐活動(dòng)。本文以必修一“校園氣象站建設(shè)與氣象觀測(cè)”為例，分析氣象綜合實(shí)踐活動(dòng)特點(diǎn)，提出校本化的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案，包括校園氣象站建設(shè)、氣象活動(dòng)課程開(kāi)...

“如何實(shí)現(xiàn)國(guó)土的‘因地制宜、有序開(kāi)發(fā)’”問(wèn)題式教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：?jiǎn)栴}式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的重要方法。本文以“如何實(shí)現(xiàn)國(guó)土的‘因地制宜、有序開(kāi)發(fā)’”一課為例，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈和挑戰(zhàn)性任務(wù)、構(gòu)建分析框架、引導(dǎo)學(xué)生分析不同類(lèi)型的專(zhuān)題地圖，說(shuō)明建設(shè)主體功能區(qū)的地理背景，培育學(xué)生的地理...
指向綜合思維培養(yǎng)的“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”問(wèn)題式教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：綜合思維是地理核心素養(yǎng)之一，開(kāi)展問(wèn)題式教學(xué)是提升綜合思維的一種途徑。本文以高中地理“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”主題為例，充分挖掘高考真題，以高考試題的背景材料為基礎(chǔ)，圍繞該區(qū)域過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的農(nóng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，并引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析、解決...
基于地理實(shí)踐力的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐與思考 摘要：高中地理課堂是培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力的“主陣地”。本文以“熱力環(huán)流”一課為例，將問(wèn)題融入情境，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察地理現(xiàn)象;依托實(shí)驗(yàn)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究地理原理;運(yùn)用鄉(xiāng)土問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。讓學(xué)生通過(guò)觀察、...
天文觀測(cè)類(lèi)地理實(shí)踐力測(cè)評(píng)試題的創(chuàng)新設(shè)計(jì) 摘要：地理實(shí)踐力一般在實(shí)踐活動(dòng)中才能更完整地呈現(xiàn)，而考場(chǎng)中的紙筆測(cè)試一直是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中最重要、最現(xiàn)實(shí)的環(huán)節(jié)。為落實(shí)對(duì)地理實(shí)踐力素養(yǎng)的考查，本文基于天文觀察的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)三組天文觀測(cè)類(lèi)試題，分別考查學(xué)生的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力、地理時(shí)空觀念和...

氣象類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與素養(yǎng)測(cè)評(píng)探究 摘要：氣象要素的考查是地理選拔性考試考點(diǎn)選擇的重點(diǎn)方向，在近年浙江省的地理選考中，此類(lèi)試題出現(xiàn)的頻率較高，但部分試題不適合用于氣象觀測(cè)方面的地理實(shí)踐力考查。本文以氣象觀測(cè)活動(dòng)為案例，探究在紙筆測(cè)試背景下地理實(shí)踐力考查的題型設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)...
基于素養(yǎng)立意的土壤觀察類(lèi)試題創(chuàng)新探索 摘要：《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》突出對(duì)學(xué)生土壤觀察能力的培養(yǎng)，但傳統(tǒng)紙筆測(cè)試中對(duì)此能力的測(cè)評(píng)還較為薄弱。本文通過(guò)對(duì)課標(biāo)的分析，歸納土壤觀察活動(dòng)的基本內(nèi)容，梳理土壤實(shí)踐力測(cè)評(píng)的常見(jiàn)角度，并嘗試進(jìn)行土壤觀察類(lèi)紙筆測(cè)...
“國(guó)家食用油安全”系列試題設(shè)計(jì) 摘要：直面我國(guó)食用油對(duì)外依存度過(guò)高、存在安全隱患問(wèn)題。本文從我國(guó)不同地域油料作物的種植模式優(yōu)化、作物種植結(jié)構(gòu)科學(xué)調(diào)整出發(fā)設(shè)計(jì)系列試題，并進(jìn)行解析。通過(guò)對(duì)我國(guó)不同地區(qū)食用油料作物生產(chǎn)進(jìn)行探究，有利于培育學(xué)生區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)...

地理核心素養(yǎng)視域下時(shí)事熱點(diǎn)融入高中地理教學(xué)的實(shí)踐 摘要：《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中提出采用情境式教學(xué)以培養(yǎng)中學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，而時(shí)事熱點(diǎn)作為生活中真實(shí)發(fā)生的事件，是地理課堂的優(yōu)質(zhì)教學(xué)素材，如何通過(guò)熱點(diǎn)事件達(dá)到素材利用與教學(xué)效果的雙重最大化是地理教師應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。本...
基于CiteSpace的“大概念教學(xué)”研究知識(shí)圖譜分析 摘要：聚焦大概念教學(xué)可以有效整合知識(shí)內(nèi)容，提升學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的能力，是落實(shí)核心素養(yǎng)的有效途徑，因此，大概念教學(xué)越來(lái)越受到學(xué)者的關(guān)注與重視。本文以中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）收錄的619篇與大概念教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)為數(shù)據(jù)樣本，借助可視化CiteSpace...
地理核心素養(yǎng)與勞動(dòng)素養(yǎng)融合培養(yǎng)的探索 摘要：勞動(dòng)教育是新時(shí)期“德智體美勞”五大教育體系中不可或缺的組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)是勞動(dòng)教育的終極目標(biāo)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn)工程。本文開(kāi)展以“小辣椒大故事”為主題的鄉(xiāng)土地理實(shí)踐活動(dòng)，以教師設(shè)計(jì)實(shí)踐過(guò)程、學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐...
初中區(qū)域地理“問(wèn)題解決”教學(xué)探究 摘要：近年來(lái)，“問(wèn)題解決”教學(xué)逐步得到研究者和教學(xué)實(shí)踐者的認(rèn)同，并成為初中地理教學(xué)中的重要方法。在培養(yǎng)學(xué)生地理思維的過(guò)程中滲透區(qū)域認(rèn)知的基本方法，有助于提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。本文結(jié)合區(qū)域地理的相關(guān)課例，就創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、設(shè)計(jì)“問(wèn)題鏈”、呈...

德育滲透下的項(xiàng)目式地理研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 摘要：本文選擇貴州福泉市作為研學(xué)地，以“尋訪故里福泉，領(lǐng)略福地風(fēng)光”為主題設(shè)計(jì)項(xiàng)目式研學(xué)活動(dòng)方案，并探索在項(xiàng)目式地理研學(xué)中進(jìn)行德育滲透的路徑。主要從研學(xué)路線規(guī)劃、主題確定、研學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和成果及評(píng)價(jià)等設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)落實(shí)德育滲透，體現(xiàn)立德樹(shù)人的根本...
地理實(shí)踐力培養(yǎng)視域下的長(zhǎng)江三峽研學(xué)課程具身設(shè)計(jì)研究 摘要：研學(xué)旅行將探究性學(xué)習(xí)與地理實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，與高中地理的課堂教學(xué)有效互補(bǔ)。長(zhǎng)江三峽自然資源豐富、人文歷史積淀豐厚，擁有得天獨(dú)厚的研學(xué)旅行條件。本文依據(jù)高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)中地理實(shí)踐力核心素養(yǎng)要術(shù)，以小組合作和集體參與為主、個(gè)人探究為輔的...

法國(guó)大學(xué)地理與規(guī)劃本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)特色與啟示 摘要：以巴黎第一大學(xué)、索邦大學(xué)、巴黎大學(xué)、波爾多第三大學(xué)、勒芒大學(xué)及南特大學(xué)六校為例，引介法國(guó)地理與規(guī)劃本科專(zhuān)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)。審視6所大學(xué)地理與規(guī)劃專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展變化和特色發(fā)現(xiàn)，一是形成多層次專(zhuān)門(mén)化培養(yǎng)模式、跨學(xué)科集中培養(yǎng)和各系專(zhuān)門(mén)化分散培...
基于CiteSpace的高師地理教師教育教學(xué)研究綜述 摘要：學(xué)界針對(duì)高師地理教師教育教學(xué)進(jìn)行了廣泛研究并取得了豐碩的研究成果。結(jié)合中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）在1991—2020年間發(fā)表的高師地理教師教育教學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)，利用CiteSpace可視化分析結(jié)果顯示，關(guān)于高師地理教師教育教學(xué)研究熱度穩(wěn)步上升...