上海理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)

2025年02期

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《上海理工大學(xué)學(xué)報》是由上海理工大學(xué)主辦的理工科綜合性學(xué)術(shù)刊物，主要報道系統(tǒng)科學(xué)與復(fù)雜性科學(xué)、能源與動力工程、光電信息與... 展開

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雙月刊

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學(xué)術(shù)

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論國際語言服務(wù)能力 摘要：老字號國際語言服務(wù)是外語人才國際傳播能力在跨國品牌傳播領(lǐng)域的具體應(yīng)用，具有受眾導(dǎo)向和創(chuàng)譯一體的鮮明特征，能充分彰顯服務(wù)團隊的主體性和創(chuàng)造性，可作為外語人才國際傳播能力培養(yǎng)和評價的有效抓手。以老字號國際語言服務(wù)實踐為基礎(chǔ)，初步厘清老字號...

ChatGPT人機對話式翻譯研究 摘要：聚焦ChatGPT人機對話式翻譯，分析其譯文特征，并通過與以谷歌翻譯為代表的神經(jīng)機器翻譯質(zhì)量對比發(fā)現(xiàn)二者差距。研究顯示，ChatGPT可提供多種譯文、變化譯文風(fēng)格并識別文本標(biāo)記。但在譯文質(zhì)量方面，ChatGPT在準(zhǔn)確性、完整性及一致性...
從話題鏈視角看漢譯英的相對不可譯性 摘要：在漢譯英策略方面，國內(nèi)研究大多遵循西方理論框架，但近年來對漢語本質(zhì)特征的研究也取得了豐碩的成果。通過嘗試擺脫印歐語系和西方理論的影響，以余華的現(xiàn)實主義長篇小說《許三觀賣血記》和安德魯·瓊斯的譯本互作對照，從漢語的本質(zhì)特征之一...
游戲中人物對話翻譯的本地化特征 摘要：以游戲《賽博朋克2077》中的人物對話翻譯為例，分析了該游戲產(chǎn)品本地化的語言轉(zhuǎn)換特征，即在譯文中使用目的語中的俗語和成語、口語化、諧音雙關(guān)、流行語等。在此基礎(chǔ)上，進一步探討了本地化過程中，譯者如何運用不同的翻譯策略，來體現(xiàn)游戲的娛樂性...
英譯《荒潮》中的“異托邦”空間敘事 摘要：以空間敘事為理論觀照，通過考察陳楸帆著、劉宇昆譯的《荒潮》在翻譯過程中空間構(gòu)建的變化，揭示原文和譯文空間特征中的“異托邦”書寫?；诳臻g敘事理論框架，闡述了以故鄉(xiāng)原風(fēng)景為基礎(chǔ)的“文本建構(gòu)空間”，社會階級分化、人與自然的異化的“社會結(jié)構(gòu)...

從中國寒山詩到美國寒山詩 摘要：寒山詩在20世紀(jì)30年代首次被英譯至美國，并在1950年代開始在美國知識分子尤其青年詩人中廣為流行。隨著寒山詩在美國的不斷譯介、傳播與接受，20世紀(jì)90年代以來，美國出現(xiàn)了一批創(chuàng)作“寒山詩”的詩人，查爾斯·羅希特就是其中一位...
虛構(gòu)亦真實 摘要：約翰·福爾斯的《法國中尉的女人》在虛構(gòu)敘事中融入了維多利亞時期真實的歷史人物與歷史事件?；谛職v史主義視角對小說文本進行分析，文本的歷史書寫特色從以下3個方面得以呈現(xiàn)：小說以真實的歷史為依托，通過準(zhǔn)確的地點與時間、巧妙的細節(jié)...

“大思政課”視域下大中小學(xué)思想政治教育多維一體化建設(shè)研究 摘要：習(xí)近平總書記關(guān)于“‘大思政課’，我們要善用之”的理念為大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)指明了方向。當(dāng)前，我國大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)不同程度地存在著培養(yǎng)目標(biāo)層次不明，教育內(nèi)容重復(fù)、邏輯倒掛，教育主體各自為戰(zhàn)、各管一段，教育評價固化...
基于教學(xué)要素論的“大思政課”建設(shè)理路探賾 摘要：教學(xué)的內(nèi)容、時空、主體、載體和反饋等基本要素的運用直接影響著課程的質(zhì)量和實施效果。從教學(xué)要素論視角看，“大思政課”融合了上述教學(xué)基本要素間的耦合，追求教學(xué)內(nèi)容的有效供給、教學(xué)時空的無縫銜接、教學(xué)主體的有機組合。基于教學(xué)要素理論推進“大...
論思想政治教育敘事數(shù)字化轉(zhuǎn)型 摘要：思想政治教育敘事作為傳遞價值觀念的重要方式，具備知識生產(chǎn)、價值認(rèn)同、表達和反思功能。伴隨著數(shù)字化技術(shù)的持續(xù)介入，思想政治教育敘事迎來了數(shù)字化轉(zhuǎn)型契機。數(shù)字思維成為思想政治教育敘事數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心驅(qū)動力量，其中分眾思維、預(yù)測思維、整體思...
馬克思主義文明觀與中國式現(xiàn)代化道路 摘要：中國道路作為中國式現(xiàn)代化的實踐載體，與馬克思主義文明觀緊密相連，需從馬克思主義文明觀的視角加以審視。歷史向世界歷史的轉(zhuǎn)變，是人類社會發(fā)展進程中的重大跨越，人類文明由此迎來轉(zhuǎn)向機遇，實現(xiàn)了從地域性文明向世界性文明、從傳統(tǒng)文明向現(xiàn)代文明的...

基于BOPPPS混合教學(xué)模式的課程思政建設(shè)路徑探究與實踐 摘要：BOPPPS混合教學(xué)模式與人才培養(yǎng)課程思政相結(jié)合，是對國家關(guān)于高校課程思政高要求的積極響應(yīng)與教學(xué)探索。以“管理博弈”課程為例，將思政元素融入教學(xué)實踐，講好思政故事，深入探討“管理博弈”課程思政的教學(xué)路徑。同時，深度挖掘課程各章節(jié)的思政...
政策邏輯視角下高校輔導(dǎo)員學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展：實然困境與應(yīng)然路徑 摘要：為加強高校輔導(dǎo)員隊伍的培養(yǎng)，為輔導(dǎo)員發(fā)展賦能，激勵其積極工作，充分發(fā)揮其在培養(yǎng)社會主義新人中的思想政治教育功能，需要重視高校輔導(dǎo)員學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展的重要意義。然而，由于多重困境的復(fù)雜交織，高校輔導(dǎo)員的學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀。宏觀層面，思...
本研一體化課程教學(xué)實踐初探與問卷調(diào)查分析 摘要：“高等環(huán)境流體力學(xué)”課程本研一體化教學(xué)實踐的具體舉措包括：凸顯學(xué)術(shù)屬性的課程內(nèi)容、問題導(dǎo)引的討論式教學(xué)方法和契合學(xué)術(shù)能力要求的考核方式。通過問卷調(diào)研了課程教學(xué)實踐效果，調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生的課程基礎(chǔ)差異性顯著，近 80% 的學(xué)生認(rèn)為課程...