體育教學(xué)

2023年08期

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《體育教學(xué)》雜志是由首都體育學(xué)院主辦、中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)校體育專業(yè)委員會(huì)協(xié)辦，以全國大中小學(xué)體育工作者為主要對(duì)象的科普性... 展開

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跨學(xué)科主題學(xué)習(xí) 賦能未來體育教育 《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》（以下簡稱《課程方案》）對(duì)原有的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行了優(yōu)化，為加強(qiáng)學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐性要求，特設(shè)立了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)內(nèi)容，并要求各門課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。根據(jù)《...

云端智“匯”共話幸福體育課堂 摘要：隨著體育課程改革不斷深入，一體化進(jìn)程從理論走向?qū)嵺`，幸福體育課程模式下的幸福體育課堂研究，顯得尤為重要。本文基于一體化專題研究，辯析幸福體育課堂與傳統(tǒng)體育的內(nèi)涵之異同、迭代之變化，明析幸福體育課堂的優(yōu)點(diǎn)，探索指向幸福體育課堂實(shí)施的...
走向幸福體育課堂的三個(gè)轉(zhuǎn)型 摘要：幸福體育課程模式是對(duì)傳統(tǒng)體育課堂的繼承與創(chuàng)新，從不足中思改進(jìn)、在優(yōu)勢中明方向。立足新時(shí)代、落地新理念、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，教師要主動(dòng)地走向幸福體育課堂，更要積極地向教學(xué)理念轉(zhuǎn)型、學(xué)教方式轉(zhuǎn)型、評(píng)價(jià)跟進(jìn)轉(zhuǎn)型這三個(gè)維度邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)走向幸福體育課...
幸福體育課程模式之“五會(huì)”課堂觀察量表的設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：課堂觀察是基于課堂實(shí)踐改善教學(xué)行為的重要工具。文章從“樂、動(dòng)、會(huì)”幸福體育課程模式之“會(huì)”的維度出發(fā)，厘清“會(huì)說、會(huì)做、會(huì)學(xué)、會(huì)用、會(huì)做人”的“五會(huì)”的內(nèi)涵和功能，圍繞“五會(huì)”發(fā)展水平建構(gòu)觀察量表。觀測者對(duì)課堂實(shí)踐進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和分...

中學(xué)體育跨學(xué)科學(xué)習(xí)的價(jià)值、內(nèi)容與路徑探尋 摘要：體育跨學(xué)科學(xué)習(xí)的研究著眼于人的高階思維與能力的培養(yǎng)，打破體育與各學(xué)科之間的壁壘，促進(jìn)了體育與各學(xué)科之間的相互融合。本文通過文獻(xiàn)研究、行動(dòng)研究，梳理出了中學(xué)體育教材中的文理藝知識(shí)融合點(diǎn)和不同學(xué)科教材中的體育知識(shí)融合內(nèi)容脈絡(luò)，結(jié)合實(shí)踐...
小學(xué)體育跨學(xué)科單元教學(xué)的實(shí)踐與策略 摘要：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》增加了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提倡一線教師積極探索跨學(xué)科主題的相關(guān)教學(xué)。美國學(xué)者舒梅克（Shocmaker）早在1989年就提出了跨學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生在更廣闊的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)。筆者從三年級(jí)《...
新課標(biāo)下的小學(xué)體育與健康課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與研究 摘要：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生身心健康的目標(biāo)，專門設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。本文在解讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，將體育與健康課程的武術(shù)模塊和藝術(shù)課程的戲曲模塊有機(jī)融合，梳理出跨學(xué)科主題設(shè)計(jì)流程，旨在提...
以“體育+勞動(dòng)”為主線打造多學(xué)科融合路徑 關(guān)鍵詞：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)；案例；教學(xué)設(shè)計(jì) 中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2023）08-0020-03 一、教材分析負(fù)重跑內(nèi)容選自江蘇省編教參《科學(xué)的預(yù)設(shè) 藝術(shù)的生成——小學(xué)體育教師...

新課標(biāo)視域下幼小科學(xué)銜接體育與健康課程實(shí)施策略 摘要：為了扎實(shí)有效地實(shí)現(xiàn)幼小科學(xué)銜接，需要深入系統(tǒng)分析幼兒園和小學(xué)體育學(xué)習(xí)的差異性，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建小學(xué)體育與健康銜接課程的實(shí)施策略。本文通過把握人身心發(fā)展的連續(xù)性，結(jié)合體育與健康課程的特點(diǎn)，深入分析幼小兩個(gè)學(xué)段存在的差異性，以此提出小學(xué)...
同場對(duì)抗性球類項(xiàng)目的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能表現(xiàn)性測評(píng)方案設(shè)計(jì)與思考 摘要：義務(wù)教育階段體育與健康課程內(nèi)容主要包括基本運(yùn)動(dòng)技能、體能、健康教育、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。本文旨在對(duì)義務(wù)教育階段專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”測評(píng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)與思考，以契合核心素養(yǎng)背景下學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，嘗試建構(gòu)一種能體現(xiàn)學(xué)...
體育思政育人的“三化”與“三結(jié)合” 摘要：重視體育育“體”，更要強(qiáng)調(diào)體育育“心”和“靈魂”。體育思政育人存在表面化、硬融入、兩張皮等問題。研究認(rèn)為，體育思政育人，從學(xué)理上要重視邏輯理路具身化，教學(xué)設(shè)計(jì)層級(jí)化和教學(xué)過程情境化；在教學(xué)實(shí)踐中，要深入研究體育元素與思政元素結(jié)合，...
體育教育人才健康素養(yǎng)提升的課程設(shè)置探索 摘要：本文從“健康第一”教育理念融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)、開設(shè)《健康教育學(xué)》課程、夯實(shí)健康教育基礎(chǔ)知識(shí)課程、完善健康教育實(shí)踐技能課程和構(gòu)建多層次、立體化的教學(xué)資源體系五個(gè)方面對(duì)體育教育人才培養(yǎng)的課程改革進(jìn)行論述，為體育教師健康教育素養(yǎng)提升提出...
關(guān)注學(xué)生個(gè)體提升教學(xué)質(zhì)量 摘要：本文淺談如何通過實(shí)施“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化來提高體育教學(xué)。通過優(yōu)秀課例探討新時(shí)代“學(xué)、練、賽、評(píng)”的體育教學(xué)模式，并將這四個(gè)環(huán)節(jié)貫穿至課堂教學(xué)全過程，從備課策略、課堂措施和達(dá)成目標(biāo)等三個(gè)方面進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)而分別提出了實(shí)施“學(xué)、...
基于學(xué)科大概念的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化探索 摘要：隨著體育與健康課程核心素養(yǎng)的提出，以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化普遍受到重視。按照學(xué)科大概念的精神表達(dá)，以及大單元教學(xué)的要求和知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)化的特征，本文結(jié)合中小學(xué)體育與健康教學(xué)實(shí)踐，提出“引精聚要，把握特征；研讀課標(biāo)，把握...
義務(wù)教育階段過程性評(píng)價(jià)的“時(shí)序—主體”推進(jìn)路徑探析 摘要：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提出：過程性評(píng)價(jià)是體育教學(xué)中的重要評(píng)價(jià)方式之一。然而，“何時(shí)評(píng)、誰來評(píng)”的具體實(shí)施問題仍然處于“穿新鞋走老路”的窘境。本研究立足于一線教學(xué)實(shí)踐，采用邏輯分析等方法，從邏輯起點(diǎn)、運(yùn)行載...
關(guān)于不同類型體育課程運(yùn)動(dòng)負(fù)荷監(jiān)測的研究 摘要：隨著國民對(duì)體育與健康認(rèn)知水平的提升，在國家政策的支持下，我國青少年體質(zhì)健康水平持續(xù)上升，但整體水平仍不樂觀。本研究以北京市海淀區(qū)萬泉小學(xué)的學(xué)生為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實(shí)驗(yàn)法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)田徑、體操、球類、體能平衡...
談體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè) 摘要：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出要“創(chuàng)設(shè)多種復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)情境”，要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)抗練習(xí)、體育展示或比賽等真實(shí)、復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)情境中獲得豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和認(rèn)知，以提高技戰(zhàn)術(shù)水平和體能水平。運(yùn)動(dòng)情境的創(chuàng)...
體育實(shí)踐課教學(xué)融合健康知識(shí)的實(shí)施策略 摘要：體育實(shí)踐課與健康知識(shí)的融合應(yīng)當(dāng)雙線并進(jìn)，共同發(fā)展，通過系統(tǒng)梳理健康教育知識(shí)體系，確保精準(zhǔn)融合施策。以水平四（七年級(jí)）支撐跳躍單元構(gòu)建為例，探究具體融合實(shí)施策略。在課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成中通過多元評(píng)價(jià)融合健康教育知識(shí)，最終達(dá)到“育體、育智...
動(dòng)作發(fā)展視角下兒童體育器材的設(shè)計(jì)研究 摘要：基于動(dòng)作發(fā)展視角，對(duì)兒童體育器材設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)理念展開探析，構(gòu)建安全性、階躍性、動(dòng)作引導(dǎo)、操作反饋、個(gè)性化五個(gè)設(shè)計(jì)原則以及“綠色軟式化”材料、系統(tǒng)適齡化、視覺效果與質(zhì)感相關(guān)的設(shè)計(jì)理念，并協(xié)同動(dòng)作發(fā)展提出創(chuàng)新路徑。關(guān)鍵詞：動(dòng)作發(fā)展...
新時(shí)代學(xué)校體育督導(dǎo)指標(biāo)體系與思政內(nèi)容融合建設(shè)的理論思辨 摘要：本研究主要采用文獻(xiàn)資料法，對(duì)學(xué)校體育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系與思政內(nèi)容的融合建設(shè)進(jìn)行理論分析。研究認(rèn)為：意識(shí)形態(tài)是學(xué)校體育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系優(yōu)化健全的根本；新時(shí)代學(xué)校體育督導(dǎo)存在的問題體現(xiàn)在：對(duì)人才培養(yǎng)重點(diǎn)的定位不夠清晰，缺乏針對(duì)性；學(xué)校體...

體育新教師“六個(gè)一”培訓(xùn)行動(dòng)實(shí)踐探索 摘要：初入教師行業(yè)的前兩年是新教師成長和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是一段充滿困難、考驗(yàn)和挑戰(zhàn)的時(shí)期，而這一時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)直接關(guān)系教師今后的發(fā)展。在新教師培訓(xùn)中應(yīng)關(guān)注體育學(xué)科特點(diǎn)、關(guān)注體育新教師的特殊問題和挑戰(zhàn)等，創(chuàng)設(shè)“上好一節(jié)體育課”“教好一項(xiàng)...
將“所學(xué)”轉(zhuǎn)化為“所用”：規(guī)范化新任體育教師培養(yǎng)模式實(shí)踐探索 摘要：“啟航計(jì)劃”是近年來北京教育學(xué)院與北京市部分區(qū)縣合作開展的新任教師培訓(xùn)項(xiàng)目，本文以2022-2023年“啟航計(jì)劃”北京市昌平區(qū)新任體育教師培訓(xùn)為例，從培訓(xùn)的前期調(diào)研、實(shí)施過程、課程結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)的組織與管理、培訓(xùn)特色與反思等方面系統(tǒng)闡...
新任中小學(xué)體育教師“社群學(xué)習(xí)”培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)施 摘要：新任體育教師的專業(yè)發(fā)展一直都是理論界和實(shí)踐界非常關(guān)注的問題。除了對(duì)新任體育教師進(jìn)行更加嚴(yán)格規(guī)范的正規(guī)培訓(xùn)以外，作為非正式學(xué)習(xí)的“社群學(xué)習(xí)”可以作為正規(guī)培訓(xùn)的有益補(bǔ)充。在新任體育教師培訓(xùn)中建立“社群學(xué)習(xí)”需要定位明確、有一定的規(guī)矩和...

高中足球射門綜合性訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 關(guān)鍵詞：高中；足球射門；綜合性訓(xùn)練；教學(xué)設(shè)計(jì) 中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2023）08-0065-04 一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)...
水平五《滾翻與平衡組合》教學(xué)設(shè)計(jì) 關(guān)鍵詞：水平五；滾翻與平衡組合；教學(xué)設(shè)計(jì) 中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2023）08-0069-04 一、設(shè)計(jì)思路堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，尊重學(xué)生的主體地位，努力營造自主、...
九年級(jí)足球撥球過人教學(xué)設(shè)計(jì) 關(guān)鍵詞：足球；撥球過人；教學(xué)設(shè)計(jì) 中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2023）08-0072-03 一、設(shè)計(jì)思路游戲與比賽是提高學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)水平的重要方式，本節(jié)課圍繞熟悉球、控制球并做...

基于核心素養(yǎng)的學(xué)校智慧體育教學(xué)環(huán)境應(yīng)用研究 摘要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料等方法將“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和大數(shù)據(jù)、“云計(jì)算”、智能可穿戴設(shè)備等新興科學(xué)信息技術(shù)與體育教學(xué)改革進(jìn)行融合，探索打造智能、高效的學(xué)校智慧體育環(huán)境，初步構(gòu)建了基于智能軟件（微信小程序、運(yùn)動(dòng)App）和智能可穿戴設(shè)備與體...

健康體能增肌塑形資源庫建設(shè)與案例應(yīng)用分享 摘要：本文介紹了中國教育科學(xué)研究院體育美育研究所健康體能課題組在中小學(xué)生增肌塑形資源庫建設(shè)和應(yīng)用方面的實(shí)踐與研究。課題組通過建設(shè)豐富的教學(xué)資源庫包括提升方案、教學(xué)視頻和指導(dǎo)材料等，旨在提升中小學(xué)生的肌肉力量和身體塑形能力。同時(shí)，為驗(yàn)證資...

“1+4+X”：七年級(jí)男生引體向上教學(xué)實(shí)踐 關(guān)鍵詞：體育素養(yǎng)；1+4+X；引體向上中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2023）08-0081-03 為提升引體向上的練習(xí)效率，筆者采用“1+4+X”的體育教學(xué)模式，以七年級(jí)男生作為...
棒球少年投手投球關(guān)鍵技術(shù)及練習(xí)方法 關(guān)鍵詞：棒球；少年投手；關(guān)鍵技術(shù)；練習(xí)方法中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2023）08-0084-03 棒球是一項(xiàng)得到廣泛喜愛和參與的全球性運(yùn)動(dòng)，而投手在球場上扮演著至關(guān)重要的角色...

助跳板發(fā)聲器的制作與應(yīng)用 關(guān)鍵詞：彈簧；電子發(fā)聲助跳板；跳躍中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2023）08-0087-02 在練習(xí)跳躍能力時(shí)往往會(huì)使用助跳板，傳統(tǒng)的助跳板使用次數(shù)多了，學(xué)生就失去了練習(xí)興趣。為...
籃球腳步墊的制作與運(yùn)用 關(guān)鍵詞：籃球腳步墊；制作；運(yùn)用中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2023）08-0088-01 籃球腳步墊是籃球輔助訓(xùn)練器材，可用于綜合腳步練習(xí)、多種運(yùn)球練習(xí)和拓展運(yùn)用練習(xí)，提高籃球...

體育教育的發(fā)展與挑戰(zhàn) 日前，“2023全國小學(xué)體育活力校園優(yōu)秀案例征集活動(dòng)年度盛典”在上海國際會(huì)議中心舉行。活動(dòng)現(xiàn)場發(fā)布了“校園創(chuàng)新案例”30個(gè)、“國際交流案例”33個(gè)。2023活力校園創(chuàng)新研討會(huì)聚焦體育新課標(biāo)背景下一線體育教師在實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃與實(shí)施中遇到的問題。...
《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）解讀》權(quán)威出版 本書依據(jù)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》編寫而成，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)組織編寫，普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長季瀏、鐘秉樞擔(dān)任主編。全書詳細(xì)地展現(xiàn)了近年來普通高中體育與健康課程實(shí)施的成就、...
《體育教學(xué)》2023年第7期導(dǎo)讀活動(dòng)： “浸潤·成長·賦能” 2023年7月27日，由《體育教學(xué)》編輯部主辦，河南省鄭東新區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)承辦的《體育教學(xué)》2023年第7期導(dǎo)讀研討會(huì)在線上舉行。鄭東新區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室黨支部書記郭文祥、鄭東新區(qū)體育骨干教師以及約3000名線上讀者參加本次活動(dòng)。活動(dòng)由...
《體育教學(xué)》編輯部嚴(yán)正聲明 《體育教學(xué)》因其嚴(yán)格、公正、公平的審稿機(jī)制以及高質(zhì)量的論文發(fā)表，在學(xué)術(shù)界享有良好的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和較大的學(xué)術(shù)影響。在此，感謝廣大讀者、作者的大力支持和編輯部全體同仁的共同努力！本刊唯一網(wǎng)絡(luò)采編投稿官網(wǎng)：http：//tyjx.cbpt.cnki....
《體育教學(xué)》2023年第9期“一體化”專題研討會(huì) ■ 研討主題： 1.如何理解幸福體育課堂中的“樂、動(dòng)、會(huì)”？ 2.“樂、動(dòng)、會(huì)”如何指向體育課堂中的幸福感？請(qǐng)舉例說明。 3.在幸福體育課堂中，如何設(shè)計(jì)實(shí)施“樂、動(dòng)、會(huì)”？請(qǐng)舉例說明。 ■ 主持團(tuán)隊(duì)：安徽省合肥瑤海區(qū)李亞瓊名師工作室 ■ ...