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小學體育跨學科單元教學的實踐與策略

——以三年級《障礙跑》為例

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摘  要：《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》增加了跨學科主題學習的內(nèi)容，提倡一線教師積極探索跨學科主題的相關(guān)教學。美國學者舒梅克（Shocmaker） 早在1989年就提出了跨學科教學，使學生在更廣闊的領(lǐng)域中學習。筆者從三年級《障礙跑》的課堂教學實踐入手，研究跨學科學習的價值與意義，克服長期以來分科教學的弊端。（剩余3784字）

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