基于學科大概念的課程內容結構化探索

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摘  要：隨著體育與健康課程核心素養(yǎng)的提出，以學科大概念為核心，使課程內容結構化普遍受到重視。按照學科大概念的精神表達，以及大單元教學的要求和知識與技能結構化的特征，本文結合中小學體育與健康教學實踐，提出“引精聚要，把握特征；研讀課標，把握內容；廣研教材，把握概念；精研教材，把握主題；深研教材，把握結構 ；實踐運用，反思效能”課程內容結構化的路徑，旨在促進學生核心素養(yǎng)的培育。（剩余4410字）