體育教學(xué)

2025年03期

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《體育教學(xué)》雜志是由首都體育學(xué)院主辦、中國體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育專業(yè)委員會協(xié)辦，以全國大中小學(xué)體育工作者為主要對象的科普性... 展開

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同一條河流的追逐 新春伊始，由北京市教育委員會、北京市體育局聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時代中小學(xué)體育工作的若干措施》（簡稱北京“體育八條”）一經(jīng)發(fā)布，引起了業(yè)內(nèi)外熱議，好評如潮。這不是北京首次發(fā)布實(shí)施同類文件，類似的政策措施幾年前也曾有過，如2021年《北...

論“素質(zhì)體能課課練”的必須與實(shí)現(xiàn)（一） 摘要：本文對實(shí)現(xiàn)素質(zhì)體能課課練的原因和對策進(jìn)行闡述。如為什么要堅持進(jìn)行“課課練”、“課課練”的內(nèi)容有哪些、如何處理好“課課練”與運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)學(xué)練賽的關(guān)系、“課課練”的組織形式和方法是怎樣的、“課課練”需不需要注意“上下肢的配合”、如何防止...
兩段式體育趣味專項(xiàng)課課練的理論框架構(gòu)建與課堂實(shí)施策略 摘要：針對課課練普遍存在的趣味性不足、與教學(xué)目標(biāo)及專項(xiàng)技能脫節(jié)、缺乏系統(tǒng)設(shè)計等問題，本研究基于多學(xué)科理論構(gòu)建了由“四層結(jié)構(gòu)”組成的“兩段式體育趣味專項(xiàng)課課練”理論框架。該框架主張在每節(jié)體育課基本部分的前段（約4分鐘）和后段（約6分鐘）分...

北京“體育八條”研制的背景和內(nèi)容介紹 【編者按】：2025年2月17日，新學(xué)期開學(xué)之初，北京市教育委員會和北京市體育局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時代中小學(xué)體育工作的若干措施》（以下簡稱“體育八條”），是首都基礎(chǔ)教育學(xué)校體育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段的持續(xù)強(qiáng)化，賦予了體育教師新發(fā)展階段...
北京“體育八條”推進(jìn)落實(shí)中體育教師“該何為”的核心要義 摘要：本文基于北京市教委頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時代中小學(xué)體育工作的若干措施》文件精神，從“一個指引”促進(jìn)身心健康、“兩個強(qiáng)健”雕琢學(xué)生強(qiáng)健體魄、“四個要點(diǎn)”提高體育鍛煉時效幾個方面，闡析體育教師在落實(shí)和推進(jìn)工作中“該何為”的核心要義。...
班級擂臺賽：課間微運(yùn)動多維實(shí)踐案例 關(guān)鍵詞：“體育八條”；身心健康；強(qiáng)健體魄；鍛煉時效；核心要義中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2025）03-0018-03 一、政策背景為深入貫徹《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—203...
基于“心理—體能—文化”三維視角的陽光體育活動設(shè)計 關(guān)鍵詞：“體育八條”；陽光體育活動；多維融合中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2025）03-0021-01 在“體育八條”與“雙減”政策背景下，學(xué)校陽光體育活動亟需突破單一體能訓(xùn)練的局限，...
落實(shí)北京“體育八條”走向智選走班體育課 關(guān)鍵詞：“體育八條”；智選走班；體育課中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2025）03-0022-01 在教育改革的浪潮中，學(xué)校體育教學(xué)始終秉持創(chuàng)新理念，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，體育...
貫徹北京“體育八條” 落實(shí)健康第一教育理念 關(guān)鍵詞：“體育八條”；健康第一；全員全過程中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2025）03-0023-02 “體育八條”指出：積極構(gòu)建以運(yùn)動、衛(wèi)生、心理、營養(yǎng)為一體的“大健康”教育格局，將身...
擁抱體育新變革落實(shí)北京“體育八條” 關(guān)鍵詞：“體育八條”；體育課程；智慧體育；分班教學(xué) 中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2025）03-0024-02 一、THRIVE模型，體育工作串起來 “無體育，不成達(dá)”，是首都師范大學(xué)附...
落實(shí)北京“體育八條”推進(jìn)“1+2+3”分層走班制教學(xué) 關(guān)鍵詞：“體育八條”；分層走班；體育教學(xué) 中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2025）03-0026-02 《北京市義務(wù)教育體育與健康考核評價方案》要求體育中考選項(xiàng)增加至22項(xiàng)，學(xué)校每周安排5...
優(yōu)化課程資源豐富學(xué)生陽光體育活動 關(guān)鍵詞：“體育八條”；器材應(yīng)用；項(xiàng)目設(shè)置；場地設(shè)置；鍛煉原則中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2025）03-0028-02 “體育八條”指出：要充分利用大課間和課后服務(wù)，組織學(xué)生開展球類、...
全員躍動強(qiáng)體魄奠基終身贏未來 關(guān)鍵詞：“體育八條”；全員運(yùn)動會；全員育人中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2025）03-0029-02 在全國學(xué)校體育聯(lián)盟（教學(xué)改革）專家團(tuán)隊的指導(dǎo)下，我校已經(jīng)連續(xù)舉辦過三屆“全員運(yùn)動會...
科學(xué)提升學(xué)生體質(zhì) 精準(zhǔn)區(qū)分薄弱生類型 關(guān)鍵詞：“體育八條”；精準(zhǔn)提升；學(xué)生體質(zhì) 中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2025）03-0031-01 一、九宮格視角分析薄弱生類型可以通過學(xué)生體質(zhì)健康統(tǒng)測數(shù)據(jù)分析、學(xué)生身心健康調(diào)查問卷...

為促進(jìn)深度學(xué)習(xí)而教的教學(xué)要素之五：開放性學(xué)習(xí)環(huán)境 摘要：本文聚焦體育學(xué)科深度學(xué)習(xí)“挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)”教學(xué)要素，從什么是開放性學(xué)習(xí)環(huán)境、如何創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)環(huán)境、開放性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計有哪些常見問題三個方面，闡析營造促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境要義。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)單元；教學(xué)要素；挑戰(zhàn)性學(xué)...

福建省初中畢業(yè)升學(xué)體育考試發(fā)展歷程回顧與展望 摘要：基于《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的指導(dǎo)原則，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法與訪談法對福建省自2008年以來各設(shè)區(qū)市體育中考工作進(jìn)行回顧與梳理，在此基礎(chǔ)上，對福建省初中畢業(yè)升學(xué)體育考試未來發(fā)展方向進(jìn)行了展望，旨在通過回顧歷史、分析...
“五育融合”視域下小學(xué)籃球特色1+X課后服務(wù)設(shè)計及實(shí)施 摘要：本文以“五育融合”為導(dǎo)向，以籃球1+X為實(shí)施項(xiàng)目，以課后服務(wù)為載體，以融合性籃球教學(xué)資源開發(fā)為主要突破口，以發(fā)展核心素養(yǎng)為主要目的，以全國校園籃球示范校和學(xué)校博雅特色建設(shè)為依托，圍繞籃球運(yùn)動項(xiàng)目與“五育”共性的元素，進(jìn)行了“五育融...
漸進(jìn)式提升學(xué)生排球墊球能力的策略研究 摘要：排球墊球能力是指依據(jù)排球的運(yùn)行軌跡、落點(diǎn)等條件，通過自身快速反應(yīng)并迅速進(jìn)行身體移動，將球穩(wěn)定地墊至規(guī)定位置的能力，排球墊球是排球防守的重要環(huán)節(jié)。本文分別從判斷移動能力、精準(zhǔn)墊球能力、高難度訓(xùn)練能力、心理疏導(dǎo)能力四個方面提升學(xué)生的排...
“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”視角下籃球大單元教學(xué)設(shè)計的實(shí)踐探究 摘要：本文從項(xiàng)目化學(xué)習(xí)（PBL）的概念入手，以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計籃球大單元教學(xué)為例，分析項(xiàng)目化學(xué)習(xí)視角下籃球大單元教學(xué)設(shè)計的思路和要求、大單元教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵要素，嘗試大單元教學(xué)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計與實(shí)施，總結(jié)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在籃球大單元教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)...

協(xié)同研修：小學(xué)青年體育教師專業(yè)成長路徑 摘要：學(xué)校教育工作的主體是教師，體育教師是重要組成力量，而青年體育教師是教師中的“新鮮血液”。青年體育教師的專業(yè)驅(qū)動、專業(yè)知識、專業(yè)能力直接決定著學(xué)校體育工作的教育教學(xué)水平。本研究從青年體育教師存在的問題和原因出發(fā)，通過“卷入聚心”“沉...
推進(jìn)深度教研：普通高中體育教學(xué)發(fā)展的源頭活水 摘要：教研工作在促進(jìn)教師發(fā)展、深化課程改革等方面都發(fā)揮著重要作用；新時代的教研任務(wù)驅(qū)動提倡沉浸式深度教研，深度教研有助于提升教師職業(yè)幸福感、跨越最近發(fā)展區(qū)，有助于高質(zhì)量教研團(tuán)隊的組建；深度教研在培養(yǎng)高階思維的同時也離不開體育育人、離不開...

聚焦燃點(diǎn) 化解難點(diǎn) 瞄準(zhǔn)頂點(diǎn) 摘要：為探究賦能年輕教師教學(xué)能力提高，本研究聚焦于胡濤名師工作室構(gòu)建的“三點(diǎn)六力”研修模型，探析其在主題研修系統(tǒng)中的實(shí)踐創(chuàng)新機(jī)制。經(jīng)研究，該模型圍繞“聚焦燃點(diǎn)、化解難點(diǎn)、瞄準(zhǔn)頂點(diǎn)”展開，著重培養(yǎng)青年體育教師的“六力”，通過“四維驅(qū)動”激...
以閱賦能知識內(nèi)化閉環(huán)：繪制體育教師閱讀地圖 摘要：胡濤名師工作室積極探索體育教師專業(yè)成長路徑，創(chuàng)新運(yùn)用“知識內(nèi)化閉環(huán)”學(xué)習(xí)模式。該模式以閱讀為載體，依托經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)循環(huán)理論（Kolb），圍繞“獲取知識—理解消化—實(shí)踐運(yùn)用—反思優(yōu)化”的學(xué)習(xí)路徑，以“悅視界”讀書會中“閱讀+實(shí)踐+寫作”...

《籃球行進(jìn)間運(yùn)球和運(yùn)傳、防守組合》課時教學(xué)設(shè)計 關(guān)鍵詞：行進(jìn)間運(yùn)球；組合；教學(xué)設(shè)計中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2025）03-0067-05 一、指導(dǎo)思想本課以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，落實(shí)立德樹...
《籃球：體前變向運(yùn)球突破投籃》教學(xué)設(shè)計 關(guān)鍵詞：水平四；籃球；變向運(yùn)球；突破投籃中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2025）03-0072-05 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在課程實(shí)施過程中建議“設(shè)計專項(xiàng)...
蹲踞式起跑及起跑后的加速跑組合教學(xué)設(shè)計 關(guān)鍵詞：水平四；蹲踞式起跑；起跑后的加速跑；教學(xué)設(shè)計中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2025）03-0077-03 一、指導(dǎo)思想本文秉持“健康第一”的教育理念，遵循《義務(wù)教育體育與健康課程...
《足球-運(yùn)球過人與傳、射組合》教學(xué)設(shè)計 關(guān)鍵詞：足球；運(yùn)球過人；傳、射組合；教學(xué)設(shè)計中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2025）03-0080-04 一、指導(dǎo)思想遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，以培育學(xué)生體育與健康核心素養(yǎng)為主要目...

“橋”見中國 摘要：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》五大課程內(nèi)容之一，是學(xué)校體育改革關(guān)注的熱點(diǎn)問題。本文通過文獻(xiàn)資料法、案例分析法，將跨學(xué)科知識與體操類運(yùn)動的內(nèi)容相結(jié)合，將“橋”見中國思政教育貫穿始終，教學(xué)中加強(qiáng)體操類課...
“重走長征路”體驗(yàn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí) 摘要：本文以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理念為指導(dǎo)，通過分析新課標(biāo)中跨學(xué)科教學(xué)概念，探討了在小學(xué)五年級體育課中實(shí)施跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的具體策略。以“障礙跑”為例，將體育與國防教育相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)“重走長征路”...

基于“一核心雙導(dǎo)向三發(fā)展”理念的數(shù)字技術(shù)在初中田徑教學(xué)中應(yīng)用的探索與實(shí)踐 摘要：教育數(shù)字化呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展趨勢，本文基于“一核心雙導(dǎo)向三發(fā)展”的教學(xué)理念，探討了數(shù)字化在初中田徑大單元教學(xué)中的應(yīng)用。文章強(qiáng)調(diào)了“健康第一”的教學(xué)理念，旨在通過數(shù)字化手段推動學(xué)生、教師、學(xué)校全面發(fā)展。提出了增強(qiáng)數(shù)字化意識、利用...
智能足球運(yùn)動表現(xiàn)分析系統(tǒng)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究 摘要：本文探討了智能足球運(yùn)動表現(xiàn)分析系統(tǒng)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用及其效果。研究結(jié)果顯示，智能系統(tǒng)提高了學(xué)生的足球技能和體能水平，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂互動和參與度。同時，系統(tǒng)地應(yīng)用促進(jìn)了教師的教學(xué)反思和策略調(diào)整，推動了體育教學(xué)的...
基于人工智能技術(shù)的體育課教學(xué)質(zhì)量評價 摘要：體育與健康課程核心素養(yǎng)在于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力、健康行為和體育品德，這些素養(yǎng)是學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)，也是體育課程教學(xué)質(zhì)量評價的重要指標(biāo)。隨著人工智能技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，如何有效評價這些核心素養(yǎng)成為教學(xué)質(zhì)量評估的關(guān)鍵挑戰(zhàn)。本文以...

可移動四面單杠的制作與應(yīng)用 關(guān)鍵詞：移動；四邊形；單杠；制作中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2025）03-0100-01 單杠是校園內(nèi)常見的運(yùn)動器材之一，主要用于進(jìn)行懸垂、引體向上等相關(guān)單杠動作練習(xí)，也是一些地區(qū)...
多彩反應(yīng)拍的制作與應(yīng)用 關(guān)鍵詞：多彩反應(yīng)拍；制作；應(yīng)用中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2025）03-0101-02 多彩反應(yīng)拍的設(shè)計靈感來源于體育游戲中的紅綠燈游戲，旨在提升游戲的多樣性，更好地鍛煉學(xué)生的反應(yīng)...

發(fā)展小學(xué)生反應(yīng)速度的趣味游戲 關(guān)鍵詞：反應(yīng)速度；趣味游戲；小學(xué)生；速度素質(zhì) 中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2025）03-0102-03 一、基礎(chǔ)刺激類反應(yīng)刺激根據(jù)神經(jīng)弧接受刺激的差異，可以分為聽覺刺激、視覺刺...