“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”視角下籃球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探究

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摘  要：本文從項(xiàng)目化學(xué)習(xí)（PBL）的概念入手，以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)籃球大單元教學(xué)為例，分析項(xiàng)目化學(xué)習(xí)視角下籃球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和要求、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素，嘗試大單元教學(xué)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施，總結(jié)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在籃球大單元教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以期為一線體育教師提供借鑒。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；籃球；大單元教學(xué)設(shè)計(jì)；關(guān)鍵要素

中圖分類號(hào)：G623     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1005-2410（2025）03-0048-04

一、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與大單元教學(xué)的內(nèi)涵解讀

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)（簡稱PBL）是一種建構(gòu)性的教與學(xué)方式，教師將學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)項(xiàng)目化，指導(dǎo)學(xué)生基于真實(shí)情境而提出問題，并利用相關(guān)知識(shí)與信息資料開展研究、設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，最終解決問題并展示和分享項(xiàng)目成果[1]。（剩余4393字）