論“層階”鑒賞的語言、形象與意蘊(yùn)

——以初中現(xiàn)代散文為例

摘 要 散文的“層階”鑒賞，包括言語、形象、意蘊(yùn)三個(gè)層面。文學(xué)言語在鑒賞中是基礎(chǔ)。文學(xué)形象的生成過程、特征和鑒賞內(nèi)容具有主觀與客觀相互融合、普遍與特殊相互融合、確定性與不確定性相互融合的特征。通過歷史和哲學(xué)兩個(gè)角度對(duì)文學(xué)意蘊(yùn)進(jìn)行鑒賞，突出了作品所蘊(yùn)含的思想感情、精神主旨。

關(guān)鍵詞 初中現(xiàn)代散文 鑒賞教學(xué) 言語 形象 意蘊(yùn)

初中散文教學(xué)存在對(duì)現(xiàn)代散文特性的理解不足，教學(xué)更偏向應(yīng)試性，而非注重學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)等問題。（剩余3203字）