淺析實驗教學法對高中生地理思維的培養(yǎng)

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［摘 要］文章針對高中地理課堂的教學現(xiàn)狀，以湘教版高中地理中的自然地理為例，在論述開展實驗教學法對培養(yǎng)高中生地理思維意義的基礎上，提出重視模擬實驗應用、帶領學生實地考察、運用數(shù)字模擬技術培養(yǎng)高中生地理思維的有效措施。

［關鍵詞］實驗教學法；地理思維；培養(yǎng)與評價

［中圖分類號］    G633.55            ［文獻標識碼］    A          ［文章編號］    1674-6058（2024）25-0096-03

一、高中地理課堂的教學現(xiàn)狀

在當前的高中地理課堂教學中，部分教師主要采取多媒體課件與視頻相結合的傳統(tǒng)講授模式，這種教學模式難以激發(fā)學生的學習興趣。（剩余4192字）