核心素養(yǎng)導向下初中地理大單元教學設計探究

——以中國的河流為例

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［摘 要］大單元教學提倡教學內(nèi)容的重組和優(yōu)化，以利于學生知識體系的建構和方法的遷移應用，是促進核心素養(yǎng)落地的重要方式。文章統(tǒng)整設計人教版八年級地理上冊“河流”的相關內(nèi)容，以“江河奔騰看中國，人水和諧繪新景”為單元主題，從解讀課程標準、確定單元目標、創(chuàng)設真實情境、分解單元任務四個方面探究大單元教學的設計過程，再進行反思，為培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)提供思路。（剩余3033字）