聚焦學(xué)生思辨性思維培養(yǎng)的高中文言課文教學(xué)設(shè)計(jì)

——以《鴻門宴》為例

［摘 要］核心素養(yǎng)時(shí)代，培養(yǎng)思辨性思維成為學(xué)生思維提升與發(fā)展的重要內(nèi)容。文言課文是培養(yǎng)學(xué)生思辨性思維的有效載體。與文言課文教學(xué)相關(guān)的激情導(dǎo)入、角色扮演、演說(shuō)辯論等是思辨性思維培養(yǎng)的重要方式，蘊(yùn)含經(jīng)審慎思考得出結(jié)論的過(guò)程，涉及實(shí)證、推理、批判與發(fā)現(xiàn)等能力的發(fā)展。文章以《鴻門宴》一文為研究對(duì)象，探討基于思辨性思維培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，以期為思辨性思維培養(yǎng)提供研究樣本。（剩余4755字）