指向科學(xué)思維培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“激素調(diào)節(jié)”為例

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摘 要：本文以“激素調(diào)節(jié)”一節(jié)內(nèi)容為例，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣；開(kāi)展糖尿病與胰島素相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究，結(jié)合模型進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及分析問(wèn)題的能力；利用小組合作探究，運(yùn)用比較、歸納的方法，理解激素的概念、功能及失調(diào)癥，發(fā)展學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)；回歸主題，分析并呈現(xiàn)腎上腺相關(guān)的反射途徑，厘清神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)人體各系統(tǒng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，理解其共同完成復(fù)雜生命活動(dòng)的具體機(jī)制。（剩余3893字）