借助“低代碼”平臺(tái)設(shè)計(jì)虛擬實(shí)驗(yàn)開(kāi)展仿真教學(xué)

——以“菊花的組織培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)為例

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在高中生物學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，但部分復(fù)雜實(shí)驗(yàn)如“植物組織培養(yǎng)”常由于設(shè)備限制、操作難度高、課時(shí)緊張等原因難以開(kāi)展?！镀胀ǜ咧猩飳W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“課標(biāo)”）強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，要求開(kāi)展實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作技能。然而，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中存在實(shí)驗(yàn)設(shè)備昂貴、操作技術(shù)要求高、實(shí)驗(yàn)周期長(zhǎng)等困難，導(dǎo)致許多學(xué)校無(wú)法開(kāi)展此類(lèi)實(shí)驗(yàn)。（剩余4100字）