互動(dòng)教學(xué)軟件與音樂(lè)教學(xué)的智慧融合

——以《木星——?dú)g樂(lè)使者》為例

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很多時(shí)候，教師很難精準(zhǔn)掌握全體學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)情況，傾向于聚焦積極回答問(wèn)題的學(xué)生，而忽視了其他學(xué)生。特別是在音樂(lè)律動(dòng)中，內(nèi)向的學(xué)生往往是躲在后面的。這不禁引起筆者思考：如何讓所有學(xué)生都融入課堂？如何讓學(xué)生更好地成為課堂的主人？如何及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)？隨著HiTeach為代表的互動(dòng)教學(xué)軟件的興起，教師找到了一個(gè)實(shí)現(xiàn)關(guān)注“全覆蓋”的助手。（剩余4050字）