基于STEM SOS 模式下初中物理復(fù)習(xí)課堂教學(xué)方法的研究與實(shí)踐

——以“浮力單元復(fù)習(xí)一”為例

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摘   要：以“浮力單元復(fù)習(xí)一”為例，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)不同程度的學(xué)生對(duì)浮力知識(shí)的再構(gòu)建，達(dá)到深化復(fù)習(xí)的效果。區(qū)別于以往傳統(tǒng)的低效、機(jī)械的復(fù)習(xí)模式，這種STEM SOS 模式下的復(fù)習(xí)課，既充滿趣味性又不失嚴(yán)謹(jǐn)性，使得學(xué)生的興趣點(diǎn)一直被激發(fā)，大大提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課;發(fā)展需求;STEM問(wèn)題情境;學(xué)生登臺(tái)秀SOS

筆者在多年的教學(xué)教研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人困擾的事實(shí)：復(fù)習(xí)課難上，教師講課累，學(xué)生聽課更累。（剩余4133字）