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高中物理解題的定勢思維和對策探討

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摘   要：高中階段的學生面臨著沉重的學習壓力，每日訓練習題，但是隨著做題越來越多，也就逐漸形成解題套路和“定勢思維”。這種思維雖然能在一定情況下帶來便利，但卻不利于學生思維能力和科學素養(yǎng)的提升?；诖?，以高中物理解題定勢思維和對策為主體展開分析，在充分認識定勢思維的形成及其危害情況下，嘗試提出突破定勢思維的相關(guān)策略，以便為高中物理教學的優(yōu)化提供參考。（剩余5067字）

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