表征手段下原始物理問(wèn)題的教學(xué)研究與啟示

——以“斗拱”問(wèn)題為例

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摘   要：最新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出科學(xué)思維包括模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證和質(zhì)疑創(chuàng)新。原始物理問(wèn)題是一類直接來(lái)源于生活和生產(chǎn)實(shí)際的問(wèn)題，具有很強(qiáng)的情境性、真實(shí)性和客觀性。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠?qū)崿F(xiàn)模型建構(gòu)、知識(shí)遷移，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、質(zhì)疑精神和探究意識(shí)。本文以“斗拱”問(wèn)題為例，探討基于表征手段的原始物理問(wèn)題教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)中的應(yīng)用和啟示。（剩余3189字）