初中道德與法治項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施路徑探索

——以《“我”和“我們”》的教學(xué)為例

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種新型建構(gòu)式的教學(xué)方法，需要教師以學(xué)生為主體設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，使其通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、思考，有效解決學(xué)習(xí)問題。對(duì)初中道德與法治課程而言，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法的運(yùn)用，能夠在幫助學(xué)生有效理解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的綜合能力，保證課堂教學(xué)的有效性。基于此，在本文，筆者從做好項(xiàng)目課前準(zhǔn)備、組織項(xiàng)目課堂探究、落實(shí)項(xiàng)目課后實(shí)踐三方面入手，闡述道德與法治課程項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑。（剩余2227字）