三種情境下語文跨學(xué)科教學(xué)

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摘 要 基于核心素養(yǎng)的語文跨學(xué)科實(shí)踐探索，旨在以語文學(xué)習(xí)內(nèi)容為基點(diǎn)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，在“主題教學(xué)”前置式跨學(xué)科實(shí)踐、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)過程中的跨學(xué)科實(shí)踐、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的跨學(xué)科實(shí)踐三方面進(jìn)行深入探索。這一探索旨在通過將語文教學(xué)與其他學(xué)科相融合，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中核心素養(yǎng)的全面提升，從而發(fā)揮立德樹人的重要作用。（剩余3461字）