初中語文學(xué)業(yè)測試評價的導(dǎo)向與實施

摘 要 教育活動的價值取向能夠反映出人們對教學(xué)活動本質(zhì)和人的價值的認(rèn)識。學(xué)生學(xué)業(yè)評價的價值取向，直接支配或決定著評價模式和評價方法的選擇。初中語文學(xué)業(yè)測試評價逐漸從原本的知識本位、能力本位轉(zhuǎn)向?qū)W生本位，突出教育的內(nèi)在價值。本文重點探究新課改背景下初中語文學(xué)業(yè)測試評價的發(fā)展導(dǎo)向和實施辦法。

關(guān)鍵詞 語文學(xué)業(yè)  評價測試  導(dǎo)向  實施

學(xué)業(yè)評價反映出對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定，能夠體現(xiàn)出學(xué)生在教師的指導(dǎo)下經(jīng)過一段時期的學(xué)習(xí)所取得的學(xué)習(xí)成果。（剩余2631字）