大情境視域下初中語文單元教學(xué)的實(shí)踐路徑

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摘 要 初中語文單元整體教學(xué)的封閉與混亂由來已久，單一的篇目教學(xué)知識(shí)碎片化、教學(xué)刻板化、內(nèi)容形式化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也難以得到有效提升。目前初中語文教學(xué)質(zhì)量要突出重圍，就要借單元教學(xué)的“春風(fēng)”，引導(dǎo)學(xué)生從大情境出發(fā)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)項(xiàng)目、教學(xué)評價(jià)的多重聯(lián)合，探尋有效的實(shí)踐路徑，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升。（剩余2519字）