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摘要 在高中語文教學活動中，閱讀教學是最為重要的一項教學內(nèi)容，而在閱讀教學中，文本解讀又是學生獲取語文知識信息、掌握語文學習方法、提升語文核心素養(yǎng)的重要途徑。所以教師要高度重視對教材文本的深入解讀，在參考學生的身心發(fā)展特，點及現(xiàn)有知識水平的基礎(chǔ)上，設計科學有效的教學策略，幫助學生通過有效的文本解讀方式獲取有價值的語文信息，提高學生閱讀能力，提高學生的語文核心素養(yǎng)。（剩余2778字）
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文本解讀教學的實踐思考
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