互文性理論視野下的古詩詞群文閱讀教學探微

——以“詠史詩中的詩史互文”專題為例

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摘要 互文性理論是源于西方的文學理論，其核心概念“互文性”是指每一篇文本都聯(lián)系著若干篇文本，并且對這些文本起著復讀、強調、濃縮、轉移和深化的作用。在貫徹《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》理念的背景下利用參照、引用、變形、化生、重組等互文性因素開展古詩詞群文閱讀教學，能夠對古詩詞教學進行整合式的重新建構，深入地解讀古典詩詞內(nèi)在的秘妙，發(fā)展學生的語文核心素養(yǎng)。（剩余5330字）