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基于情境潤德的愜意教室研究

——生活課程之綜合實踐活動

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李吉林老師認為，兒童是情境教育的出發(fā)點和歸宿。兒童的發(fā)展是在一定的情境中發(fā)生的，情境成為學生構(gòu)建知識的不可缺少的資源和運用經(jīng)驗、運用知識的不可替代的現(xiàn)實場景。情境潤德的愜意教室，宛如一幅精心繪制的畫卷，色彩斑斕而富有層次。這幅畫卷的每一筆、每一畫，都深情地述說著對學生成長的殷切關(guān)懷與細致呵護。置身于這間教室的同學們，不僅在如饑似渴地汲取著知識的甘霖，更在情感的熏陶中、在品格的砥礪中、在責任的擔當中，一點一滴地塑造著更加完整的自我。（剩余2653字）

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