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［摘要］ 若將班級比作一個交響樂團(tuán)，班主任的角色就得從傳統(tǒng)的“演奏者”“獨(dú)奏者”向“指揮家”的角色轉(zhuǎn)變。從交響樂演奏的視角來看，身為“指揮家”的班主任要善于賦權(quán)、賦能，賦法，要引導(dǎo)每一位演奏者“心中有譜”“胸中有策”“眼中有眾”，要通過精心打造交響樂團(tuán)，悉心引導(dǎo)交響演奏過程，讓學(xué)生成為出色的“演奏家”，讓班級凝聚成一個共生共長的生態(tài)型“交響樂場”，奏響和諧奮進(jìn)的成長樂章。（剩余4309字）
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從獨(dú)奏到指揮：“樂團(tuán)式”班級管理實(shí)踐
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