在中學(xué)心理健康教育中實(shí)施繪本閱讀的策略

［摘要］ 繪本閱讀通過(guò)圖畫(huà)與文字結(jié)合的方式，為兒童創(chuàng)造愉快而有意義的閱讀體驗(yàn)。繪本閱讀有助于落實(shí)心理健康教育育人價(jià)值、豐富心理健康教育內(nèi)容資源。教師應(yīng)聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，明確繪本閱讀目標(biāo)；緊密聯(lián)系初中階段學(xué)生特點(diǎn)，合理選擇繪本內(nèi)容；基于繪本形式多變性特點(diǎn)，創(chuàng)新繪本閱讀方法。

［關(guān)鍵詞］ 繪本閱讀；中學(xué)；心理健康教育

繪本閱讀具有寓教于樂(lè)的特性，能夠通過(guò)提供一種安全的距離讓學(xué)生理解自己的情緒和心理狀態(tài)，促進(jìn)情緒認(rèn)同、心理解構(gòu)以及自我認(rèn)同，可以幫助減輕情緒障礙、降低心理問(wèn)題嚴(yán)重程度，進(jìn)而提升學(xué)生心理適應(yīng)能力，處理初中學(xué)生在青春期面臨的自我認(rèn)知建立、社會(huì)角色適應(yīng)等問(wèn)題。（剩余4467字）