“教—學—評”一致性視域下初中道德與法治教學的四個維度

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［摘要］ 初中道德與法治在大中小思政一體化中發(fā)揮著承上啟下的重要作用。作為初中階段的思政課，初中道德與法治的實施應(yīng)當堅持“教—學—評”一致性。教師可以從“點”“線”“面”“體”四個維度出發(fā)，構(gòu)建大單元，瞄準目標點；鋪設(shè)情境線，設(shè)計學習任務(wù)；優(yōu)化多元評價，實現(xiàn)全面發(fā)展；培育核心素養(yǎng)，促進知行合一，以一系列策略為初中道德與法治教學提質(zhì)增效。（剩余4076字）