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把握小學語文閱讀策略單元學習的『統(tǒng)』與『分』

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［摘要］ 統(tǒng)編教材的閱讀策略單元屬于特殊單元，從三年級開始，每個年級安排一個閱讀策略，旨在借助一個單元的專項材料，促進學生集中、系統(tǒng)地學習和運用一項閱讀策略。實際上，一項閱讀策略的學習，是前面有鋪墊性學習，后面有延伸性學習。基于此，本文以預(yù)測策略的學習為例，采取統(tǒng)分結(jié)合的方法開展訓練，促使該項閱讀策略逐漸成為學生知行合一的閱讀技能。（剩余4613字）

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