學(xué)科實(shí)踐理念下思辨性閱讀與表達(dá)教學(xué)研究

［摘要］ 學(xué)科實(shí)踐理念強(qiáng)調(diào)將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，通過實(shí)踐來深化對學(xué)科知識的理解和掌握。學(xué)科實(shí)踐理念下的“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群教學(xué)，應(yīng)努力達(dá)成文意理解的深入性、比較分析的多元性、共情表達(dá)的豐富性與研判生成的系統(tǒng)性等基本特征。以統(tǒng)編版高中必修下冊《燭之武退秦師》教學(xué)為例，通過辨讀“晉軍退兵緣由”，構(gòu)建學(xué)科實(shí)踐理念下提取有效信息、比較分析文本、歷史共情表達(dá)與互動點(diǎn)評生成的教學(xué)路徑，為提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)提供借鑒。（剩余6502字）