基于概念模型構(gòu)建的實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)策略分析

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[摘要] 實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)作為生物學(xué)命題考查的重點(diǎn)，其對(duì)于學(xué)生實(shí)證審辯思維與科學(xué)探究方法的獲取也至關(guān)重要。研究通過(guò)梳理對(duì)照實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)的邏輯關(guān)系，構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)探究的概念模型，并以教學(xué)實(shí)例的應(yīng)用反思提供了基于該模型的實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)教學(xué)策略，進(jìn)而為提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)能力，培育其科學(xué)思維及科學(xué)探究核心素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。（剩余3677字）