小學(xué)低段繪本心育課程的構(gòu)建與實(shí)踐

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[摘要] 立足于農(nóng)村小學(xué)低段學(xué)生繪本閱讀和表達(dá)愛(ài)的現(xiàn)狀，挖掘繪本中的心理健康教育元素，開(kāi)發(fā)“童心繪愛(ài)”課程，制定“閱讀+心育”的課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，提煉“活動(dòng)+體驗(yàn)”的課程實(shí)施策略，形成“過(guò)程+多元”的課程評(píng)價(jià)體系。以課程的要求推進(jìn)閱讀，以課程的思維引領(lǐng)心育，以體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀以及感受愛(ài)、表達(dá)愛(ài)的能力。（剩余3940字）