活化：讓歷史題材教學深入童心

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[摘要] 道德與法治課程中的歷史題材蘊含著特有的德育價值，然而歷史遙遠、深邃、繁重，一直是教學難題。教師要立足兒童立場，拉遠為近，讓兒童學“活歷史”;變靜為動，讓兒童“活”學歷史;化知為智，讓歷史“活”在童心，讓課程教給兒童“活著的歷史”，促進兒童良好品德的形成和社會性發(fā)展。

[關鍵詞] 活化;歷史題材;道德與法治

歷史題材是小學道德與法治課程的重要內容，它以知識為載體，以情感、態(tài)度、價值觀為引領，彰顯著歷史特有的德育價值，能夠促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展。（剩余4392字）