小學(xué)道德與法治教學(xué)中可視化思維工具運用分析

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為強化課程設(shè)計的整體性，教師應(yīng)采用單元整體教學(xué)策略，力求轉(zhuǎn)變片面追求知識灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，防止在教學(xué)過程中出現(xiàn)將對技能、情感、態(tài)度以及價值觀的追求異化為答題套路的現(xiàn)象，從而使道德與法治課程成為促進學(xué)生長遠發(fā)展和全面發(fā)展的基石，更好地落實立德樹人的根本任務(wù)。

1可視化思維工具在教學(xué)中的重要作用

1.1有助于整體把握教材的目標體系

道德與法治教材內(nèi)容豐富，涵蓋了從個人成長、家庭關(guān)系到社會規(guī)則、國家發(fā)展等多個維度的目標，這些目標相互交織。（剩余6736字）