新課標(biāo)背景下中學(xué)音樂(lè)教師的基本功新要求

本文以中學(xué)音樂(lè)教師為研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)研究法、實(shí)踐調(diào)查法、比較分析法研究其基本功新要求。本文旨在《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）背景下，提高中學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)基本功，促進(jìn)音樂(lè)教師角色轉(zhuǎn)變，貫徹新課改教育理念，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，最終達(dá)到提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的目的。

自1950年教育部首次發(fā)布《音樂(lè)教學(xué)大綱》以來(lái)，直至2022年版《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，我國(guó)教育主管部門共制定并實(shí)施了17個(gè)不同版本的中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)綱領(lǐng)性文件。（剩余6586字）