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【摘 要】技術(shù)—教學(xué)法—學(xué)科知識(shí)（Technical-Peda-Content Knowledge）是美國(guó)學(xué)者皮爾森在舒爾曼學(xué)科教學(xué)知識(shí)（PCK）概念基礎(chǔ)上提出的整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)框架，在信息技術(shù)日益發(fā)展的當(dāng)代TPACK框架成為全球研究教師發(fā)展最具影響力的理論依據(jù)，21世紀(jì)初各國(guó)音樂教育政策和課程改革者，將技術(shù)整合作為音樂教育改革的一部分。（剩余7389字）
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TPACK框架下高校音樂教育專業(yè)教師核心素養(yǎng)探析
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