音樂課堂順序性教學(xué)理念下的節(jié)奏感培養(yǎng)研究

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【摘 要】2020年10月15日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》（簡(jiǎn)稱《意見》）中提出了把中小學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)情況納入學(xué)業(yè)要求[1]，并全面實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，將測(cè)評(píng)結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；音樂素質(zhì)測(cè)評(píng)是當(dāng)前學(xué)校音樂教育必須破解的重點(diǎn)、難點(diǎn)和敏感問(wèn)題，音樂讀寫能力的培養(yǎng)是落實(shí)音樂素質(zhì)測(cè)評(píng)的必要途徑，通過(guò)讀寫訓(xùn)練把長(zhǎng)期以來(lái)音樂評(píng)價(jià)的“軟要求”變成“硬指標(biāo)”[2]。（剩余3982字）