基于核心素養(yǎng)的五年制高職數(shù)學(xué)“MOOC+ PBL”模式的教學(xué)分析

——以《等差數(shù)列》的教學(xué)設(shè)計(jì)為例

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摘要：在MOOC資源平臺(tái)的基礎(chǔ)上，注重教學(xué)實(shí)踐，勇于嘗試PBL教學(xué)模式的實(shí)踐探索。以PBL問題導(dǎo)向式為學(xué)習(xí)方法，借助MOOC平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)為資源，進(jìn)行《等差數(shù)列》的教學(xué)設(shè)計(jì)，以《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的學(xué)科核心素養(yǎng)為依據(jù)，開展等差數(shù)列的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握等差數(shù)列相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力以及小組合作的意識(shí)，提升高職學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。（剩余2975字）