電工電子課程融合式教學的探索與實踐

摘要：在教育部要求加強本科教育人才培養(yǎng)的大背景下，在大數(shù)據(jù)及互聯(lián)網(wǎng)等先進的技術(shù)保障下，融合式教學的優(yōu)勢逐步顯現(xiàn)。通過近三輪的教學實踐，針對理論基礎(chǔ)參差不齊的學生，采用的課前準備、線上預(yù)習、討論交流、舉一反三、習題深化和復(fù)習鞏固五個環(huán)節(jié)的教學過程，收到了較好的教學效果。

關(guān)鍵詞：電工電子;融合式教學;教學設(shè)計;閉合五環(huán)教學法

近幾年，各大高校線上的教學模式開始出現(xiàn)從最初的試驗逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌B(tài)，同時在“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的支持，采用慕課加課堂面對面教授深度融合的混合式教學形式在各高校已經(jīng)成為教學形式的主流。（剩余5649字）