通過(guò)高中美術(shù)情境教學(xué)緩解學(xué)生焦慮心理的研究

摘 要：從心理特點(diǎn)的角度看，高中生正處于發(fā)展時(shí)期，思維認(rèn)知并不成熟，他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)或生活中可能會(huì)因?yàn)槟撤N特定因素而出現(xiàn)認(rèn)知或行為異常。對(duì)此，文章基于藝術(shù)心理治療的理念，結(jié)合高中美術(shù)情境教學(xué)活動(dòng)探討緩解學(xué)生焦慮心理的策略。

關(guān)鍵詞： 高中美術(shù);情境教學(xué);焦慮心理;學(xué)生

作者簡(jiǎn)介：劉艷（1980—），女，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湟里高級(jí)中學(xué)。（剩余4756字）